1
Раздел 1 «Комплекс основных характеристик образования:
объем, содержание, планируемые результаты»
В жизни современного общества иностранный язык занял важное место.
Владение английским языком, как международным, становится необходимостью
в жизни, работе, отдыхе, путешествиях. Дети хотят общаться с иностранными
сверстниками,
комфортно
пользоваться
чувствовать
себя
Интернетом,
в
любой
получать
стране.
больше
Для
информации,
многих
учащихся
привлекательными являются не только нетрадиционный процесс изучения
английского языка, а также познавательный интерес, стремление к общению и
новому типу отношений.
Данная педагогическая область остается инновационной и достаточно
актуальной сферой деятельности для педагогов, поскольку с одной стороны
имеется востребованность изучения английского языка в дошкольном возрасте и,
с другой стороны, отсутствует четкая единая образовательная программа по
обучению английскому языку в учреждениях дополнительного образования.
Возникшая проблема стала отправной точкой для создания программы.
Дополнительная общеразвивающая программа «Smart English” составлена в
соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного
стандарта
начального
образования
на
основе
авторской
программы
М.З.Биболетовой «EnjoyEnglish». Отобраны темы ,слова, игры, которые наиболее
интересны для детей. Учтены рекомендации таких авторов программ для детей
как Е.И.Негневицкая и З.Н.Никитенко, И.А.Шишкова и М.Е.Вербовская,
Л.Г.Фрибус и Р.А.Дольникова, М.Н. Евсеева, Г.Доля, М.З.Биболетова, В.Скультэ.
Программа составлена в соответствии с общей концепцией воспитания, на
основе нормативных документов, с учетом современных методик и форм
обучения:
1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», принят государственной Думой
21.12.2013;
2
2. Приказ МинпросвещенияРоссийской Федерации от 27.07.2022 года №
629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
3. Концепцияразвития дополнительного образования детей, утвержденная
распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 г. №
678-р;
4. Федеральный проект «Успех каждого ребѐнка» от 07 декабря 2018г.;
5. Постановление
Главного
государственного
санитарного
врача
Российской Федерации от 28.09.2020 г. № 28 «Об утверждении СанПиН 2.4
3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации воспитания
и обучения, отдыха и оздоровлении детей и молодѐжи»;
6. Методические рекомендации по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) письмо
Мнобрнауки от 18.12.2015 № 09 3242;
7. Рекомендации по реализациивнеурочной деятельности, программы
воспитания и социализации дополнительных общеобразовательных программ с
применением
дистанционных
образовательных
технологий,
письмо
Минпросвещения России от 7 мая 2020 г. № ВБ – 976/04;
8. Указ Президента Российской Федерации «О национальных целях
развития Российской Федерации на период 2030 года», определяющего одной из
национальных
целей
развития
Российской
Федерации
предоставление
возможности для самореализации и развития талантов;
9. Распоряжение Правительства РФ от 12.11.2020 года № 2945-р « Об
утверждении плана мероприятий по реализации в 2021-2025 годах Стратегии
развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;
10.Приказ МинпросвещенияРоссийской Федерации от 03.09.2019 г. № 467
«Об
утверждении
Целевой
модели
развития
региональных
систем
дополнительного образования детей»;
11.Приказ Минтруда России от 05 мая 2018 года № 298-н « Об
утверждении
профессионального
стандарта
3
«Педагог
дополнительного
образования детей и взрослых» (зарегистрирован Минюстом России 28 августа
2018 года, регистрационный № 25016);
12.Постановление
Главного
государственного
санитарного
врача
Российской Федерации от 28.01.2021 г. № 2 « Об утверждении санитарных
правил и норм СаНПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к
обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания» ( гл.VI);
13.Краевые методические рекомендации по разработке дополнительных
общеобразовательных программ и программ электронного обучения 2020 г.;
14.Устав Муниципального
автономного образовательного учреждения
дополнительного образования Дом творчества.
Актуальностьпродиктованапотребностямиобучающихсяиихродителей,кото
рыеосознают,чтообучениеанглийскомуязыкусоздаетпрекрасныевозможностидлят
ого,чтобывызватьинтерескязыковому
икультурномумногообразиюмира,уважениекязыкамикультуредругихнародов,спос
обствуетразвитиюкоммуникативно-речевоготакта.Языкдляобучающихсясредстворазвития,познанияивоспитания.
Новизназаключаетсявтом,чтоонарассматриваетсякаксистемаиспользования
английскогоязыкавразвитиииндивидуальностишкольника.Впроцессеобученияобу
чающиесяпостепеннопогружаютсявмиранглоязычнойкультуры,учатсявидетьсвязь
английскойкультурыскультуройРоссииисжизньючеловека.Даннаяпрограммаспосо
бствуетосознаниютого,чтодлязнакомствасдругимистранами,ихобычаямиитрадици
ямиимнужнохорошоговоритьипониматьанглийскийязык.
Каждое занятие – новый шаг в познании.
Этапызанятийпредставляютсобойтевидыактивности,скоторымиобучающийс
ясталкиваетсявсвоейповседневнойжизни(игры,чтение,пение,просмотрмультфильм
ов,рисование).Инымисловами,ведениезанятиястановитсяориентированнымнавосс
озданиепривычнойдляобучающегосяатмосферы,нонаиноязычнойпочве.Толькотак
можносделать
чужой
язык
понятным.
Обучающиеся
достаточно
активноиспользуютбытовуюлексику,точноеиправильноеназываниепредметовявля
4
етсяхорошейбазойдлявведения, активизации закрепления в английском языке, и в
этом заключается педагогическая целесообразность программы.
Педагогическая целесообразность.
Педагогическая
целесообразность
данной
программы
обусловленаважностьюсозданияусловийдляформированияисовершенствованияуо
бучающихсякоммуникативныхисоциальныхнавыков,
успешного
интеллектуального
которыенеобходимы для
развития
ребенка.
Программаобеспечиваетразвитиеинтеллектуальных,общеучебныхумений,творчес
кихспособностейуобучающихся,необходимых
длядальнейшей
самореализации
формированияличностиобучаемого,позволяетпроявить
себя,
преодолетьязыковойбарьер,выявитьсвойтворческийпотенциал.
Отличительныеособенносипрограммы.
Даннаяпрограммарассчитанана2года.Этотсрокпозволяетвыполнить
поставленные
цели
задачи,научитьобучающихсяиспользоватьязыккаксредствообщения.
Дополнительнаяобщеразвивающая(углубленная)программапоанглийскому
языку
«SmartEnglish»
составлена
в
соответствии
с
ФГОС
НОО,Программойформированияуниверсальныхучебныхдействий,примернымипр
ограммамивнеурочной
деятельности.
Программа
курса
предназначена
дляобучающихся,желающихповыситьуровеньвладенияанглийскимязыкомкакинос
транным,всоответствиисмеждународнымистандартами.Поликультурноеобразован
иесовременногомладшегошкольникавключаетизучениеанглийскогоязыка,какважн
огопредмета,необходимогодляуспешнойсоциализациивсовременноммногоязычно
ммире.Английскийязыкявляетсяпредметомфилологическогоциклаиформируетком
муникативнуюкомпетенциюмладшегошкольника,способствуяегополикультурном
увоспитанию,языковомуразвитию,расширению
кругозора,воспитаниюнравственныхкачествиформированиюсоциальныхуменийвм
естесрусскимязыкомилитературнымчтением.Особенноважнымпредставляетсяизуч
ениеиностранныхязыковвсветеформированияиразвитиявсехвидовречевойдеятельн
ости,чтопредполагаетразвитиесовокупностианализаторов:слухового,речемоторног
5
о,зрительного,двигательноговихсложномвзаимодействии.Следуетподчеркнуть,что
владение основами речи должнобыть достаточно прочным и стабильным
надолгоевремя.Онодолжнослужитьфундаментомдляпоследующегоязыковогообра
зования,совершенствованиясцельюиспользованияиностранногоязыкавбудущей
профессиональной
сфере
деятельности
послеокончанияданногоэтапаобучения.Впроцессеобученияиностраннымязыкамре
шаютсянетолькозадачипрактическоговладенияязыком,ноивоспитательныеиобщео
бразовательные,посколькуонисамымтеснымобразомсвязаныспрактическимвладен
иемязыком.Владениеиностраннымязыком обеспечивает возможность выражать
одну и ту же мысль.
Посредствомразныхлексическихиграмматическихединицнетольконаиностра
нном,ноинародномязыке,делаетмыслительныепроцессы
болеегибкими,развиваетречевыеспособностиучащихся,привлекаетвниманиеучащи
хсякразличнымязыковымформамвыражениямысливродномииностранномязыках.
Овладеваяиностранным,ученикилучшепонимаютроднойязык.Изучаяиностранный
язык,учащиесяразвиваютитренируютпамять,волю,внимание,трудолюбие;расширя
етсякругозор,развиваютсяпознавательныеинтересы,формируютсянавыкиработыст
екстамилюбоготипа.
Адресат.
Программапредусматриваетзанятиясдетьми914лет,осуществляетсянаосновежеланияиспособностейдетейзаниматьсяуглубленно
изучением
(путемпереводапослеитоговой
английскогоязыка.Отбордетейдляобучения–
аттестациивконце обучения по 3-годичной
программе)свободный,пожеланию.Числодетейвгруппах12–15человек.
Изучениеанглийскогоязыканоситактивныйдеятельностныйхарактер,чтосоот
ветствуетвозрастнымособенностяммладших
школьников,длякоторыхактивноевзаимодействиесокружающиммиромявляетсяест
ественнойформойпознания.Этоозначает,чтоназанятияхактивноиспользуютсяязыко
выеигры,учебныезадания,включающиевсебятакуюдеятельностькакрисование,раск
рашивание,моделирование,соревнованиеидр.Этонетолько повышает мотивацию к
6
изучению
английского
языка,
но
и
расширяетпознавательныеспособностиобучаемого.Тематика
материаловтесносвязанасосновнымисодержательнымилиниями,предметнымсодер
жаниемречи,содержаниемиобъемомкоммуникативныхуменийвовсехвидахречевой
деятельности,навыковпользованияязыковымисредствамивпрограммахобщегонача
льногообразованияпоиностранномуязыку.Этообеспечиваетвзаимосвязьипреемств
енностьзанятийпоэтойпрограммесурокамианглийскогоязыкапо
основной
программе.
Уровень программы:углубленный.
Программа курса рассчитана на базовый уровень подготовки.
Объѐмпрограммы:144часа-(4часавнеделю)
неделю)-2
год
–
1годобученияи72часа-(2часа
обучения.Количествочасов
в
наполняемостьгруппысоответствуюттребованиям
в
неделюи
СанПиН,и
включаетследующиетемы:Мирмоих увлечений;Я и моя семья; Мирвокругменя; Я
и
мои
друзья;
Все,что
я
умею;Мойдень;Мойдом;
Спорт
в
моей
жизни;Мояшкола,мойкласс;Уврача;Погода;Внешностьихарактер;Сравниваемпред
меты;Найдиотличие;Вопросы;Моиканикулы.Повторениеучебногоматериала
1
годаобучения. Я и мои друзья. Я и моя семья. Мой дом. Моя одежда. Мой город.
Мой день. Моя школа. Страноведение. Великобритания.
Цель программы:
Формированиеуменияобщатьсянаанглийскомязыкенаэлементарномуровнесучѐтом
речевыхвозможностейипотребностейобучающихсявустной(аудированиеиговорен
ие)иписьменной(чтениеиписьмо)формах.
Задачипрограммы:
-расширение
знаний
учащихся,
полученных
в
рамках
школьной
программы,направленныхнаприобретениенавыковговорения,аудирования,чтенияи
письма;
-формированиеповышенноймотивациикдальнейшемуизучениюанглийскогоязыка.
-систематизацияприобретенныхязыковых знанийи навыковоперированиями;
-совершенствованиеумениясамостоятельнорешатькоммуникативныезадачив
7
различныхситуацияхнепосредственногоиопосредованногообщения;
-совершенствованиесоциокультурныхзнанийиумений;
-обобщениеизученноголексико-грамматическогоматериала;
-совершенствованиеобщихумений,навыковиспособовдеятельности.
Учебныйплан.
Название
№
п/ раздела, темы
п
1
2
Формы
аттестации,
контроля
Кол-во часов
Всего
4
Мир моих
увлечений.
Я и моя семья. 8
Теория
2
Практика
2
текущий
3
5
текущий
8
4
4
текущий
10
5
5
текущий
8
4
4
текущий
6
Мир вокруг
меня.
Я и мои
друзья.
Все, что
я умею.
Мой день.
10
5
5
текущий
7
Мой дом.
10
4
5
текущий
8
10
3
5
текущий
10
5
5
текущий
10
Спорт в моей
жизни.
Моя школа,
Мой класс.
У врача.
10
5
5
текущий
11
Погода.
8
4
4
текущий
12
Внешность и 8
характер.
Сравниваем
8
предметы.
Вопросы,
10
Грамматически
е конструкции.
4
4
итоговый
4
4
текущий
5
5
текущий
Мои каникулы. 10
5
5
текущий
3
4
5
9
13
14
15
8
16
Обобщающее
повторение
10
5
5
итоговый
17
Итоговое
тестирование.
2
1
1
итоговый
144
67
72
Итог
о
Всего:144часа.
Календарный учебный график
1год обучения.
п/п
Дата
пла фак
н
т
Тема занятия
Колво
часо
в
Время
проведе
ния
занятия
4занятия
40 мин.
Форма
заняти
я
Место
проведе
ния
Форма
контрол
я
группо
вая
Текущи
й
Мир моих
увлечений.
4
2
Я и моя семья.
6
6
занятий
40 мин.
группо
вая
Текущи
й
3
Культурнотворческое
воспитание
«Семейное древо»
Мир вокруг
меня.
8
8заняти
й
40
мин.
10заняти
й
40
мин.
8
занятий
40 мин.
10заняти
й
40
мин
9заняти
й
40
мин
группо
вая
Текущи
й,
группо
вая
Текущи
й,
группо
вая
Текущи
й
группо
вая
Текущи
й,
группо
вая
итоговы
й
8заняти группо
й
40 вая
Текущи
й
1. 1
1
1
1
1
4
Я и мои друзья.
5
10
Все, что я
умею.
8
7
Мой день.
10
8
Мой дом.
9
9
Духовнонравственное
воспитание
Спорт в моей
8
6
9
мин.
жизни.
10
Воспитание
здорового образа
жизни «Режим дня
– залог здоровья»
Моя школа,
Мой класс.
10
11
У врача.
10
12
Погода.
8
13
Внешность и
характер.
8
14
Сравниваем
предметы.
8
15
Вопросы,
Грамматические
конструкции.
Мои каникулы.
10
17
Обобщающее
повторение
10
18
Итоговое
тестирование.
2
16
Всего
10
10заняти
й
40
мин.
10
занятий
40 мин
8
занятий
40 мин
8
занятий
40 мин
8
занятий
40 мин
8
занятие
40 мин
группо
вая
Текущи
й
группо
вая
Текущи
й,
группо
вая
Итогов
ый
группо
вая
Итогов
ый
группо
вая
Итогов
ый
группо
вая
Итогов
ый
10
занятий
40 мин
10
занятий
40мин
2
занятия
40мин
группо
вая
Итогов
ый
группо
вая
Итогов
ый
группо
вая
Итогов
ый
139
Содержаниепрограммы1годаобучения.
Тема:Мирмоихувлечений.Лексикапотемам«Цвета»,«Игрушки»,«Увлечения»
.ГрамматическиеструктурыThisis/isn’t(atree).Вопросысwhere,what,which,who,how
many,ответынавопросы.Построениевысказыванийсглаголомtobe.
Формыработы:Беседа.Высказываниепокартинке.Составлениекроссворда.Иг
ра.Тема:Яимоясемья.Лексикапотемам«Семья»,«Внешность»,«Одежда»,«Дом».
ГрамматическиеструктурыI’dlike..,СanIhave..?–
10
узнаваниеииспользованиевречи.ЛичныеместоименияI,he,she,they,we,you,употребл
ениевречи.
Формыработы:Беседа.Игра.Описаниефотографии.Инсценирование.Тема:Ми
р вокруг меня. Лексикапо темам «Места»,«Едаи напитки»,«Лицо итело»,
«Животные».ГрамматическиеструктурыI’m
a
…,
использованиевречи.Притяжательныйпадежсуществительных.
Формы
работы:
Описаниекартинки.Раскрашиваниев
соответствиисинструкцией.Чтениетекста,выражениесогласия/несогласия.Тема:Яи
моидрузья.Лексикапотемам«Спорт»,«Спортивныеувлечения».
ГрамматическиеструктурыСаn/can’t–
Узнаваниеииспользованиевречи.PresentContinuous вопросительнаяформа –
узнавание,освоениеформообразования.
Формыработы:Составлениеминидиалогов.Работасречевымимоделями.Игра.Тема:Все,чтояумею.Лексикапотемам«
Увлечения».
ГрамматическиеструктурыIcan/can’t.Множественноечислосуществительных
.
Формы работы: Беседа.Работа с текстом.Соотнесениеинформациитекста
скартинками.Тема:Мойдень.Лексикапотемам«Время»,«Распорядокдня».Граммати
ческиеструктуры- ВопросительноеместоимениеHowmany?–использованиев речи.
Формы
работы:
Описаниекартинки.Составлениесвязноговысказывания.Составлениекроссворда.
Тема:Мой
дом.Лексикапо
темам
«Дом»,
«Предметымебели».ГрамматическиеструктурыПредложныесочетания(inthebedroom),
предлогиместа
–
узнаваниеиупотреблениевречи.
Формыработы:Описаниекартинки.Заполнениетаблицы.Игра.Тема:Спортвмо
ейжизни.Лексикапотемам«Спортивныеигры»,«Еда».
Грамматическиеструктуры-СтруктураIlikeplaying,употреблениевречи.
Формыработы:Составлениедиалогов.Описаниекартинки.Составлениекроссв
11
орда.Тема:Мояшкола,мойкласс.Лексикапотемам«Школа»,
«Школьныепредметы»,«Школьныепринадлежности».Грамматическиеструкт
уры-I have /haven’tgot.Haveyougot? Притяжательныеместоименияhis,her,their–
использованиевречи.
Формыработы:Составлениедиалоговэтикетногохарактера.Описаниекартинк
и.Беседа.Игра.Тема:Уврача.Лексикапотемам«Удоктора»,
«Здоровая
еда».
Грамматическиеструктуры–
Модальныеглаголыcan/can’t,must/mustn’t–употреблениевречи.
Формыработы:Работастекстом.Составлениедиалогов.Инсценирование.Тема:
Погода.Лексикапотемам«Погода»,«Месяцыивременагода».
Грамматическиеструктуры–It’sa….now.It’s/isn’t….today.
Формы
работы:Составлениепрогнозапогоды.
Описание.Раскрашивание.Беседа.Игра.Тема:Внешностьихарактер.Лексикапотема
м«Частителаиилица»,«Внешность»,«Характер».Грамматическиеструктуры–
I’ma…, использованиев речи.
Формы
работы:
Описаниекартинки.Раскрашиваниев
соответствиис
инструкцией.Чтениетекста,
выражениесогласия/несогласия.Тема:Сравниваемпредметы.Лексикапотемам«Игр
ушки»,«Животные».
ГрамматическиеструктурыThis/These…иупотреблениевречи,артиклиa/an.
Формы
работы:
Описаниекартинки.Раскрашиваниев
соответствиисинструкцией.Тема:Найдиотличие.Лексикапотемам«Игрушки»,«Жив
отные».ГрамматическиеструктурыThis/These…иупотреблениевречи,артиклиa/an.
Формыработы:Описание.Решениепроблемныхситуаций.Тема:Вопросы.Грам
матическиеструктуры – Структуравопросов–освоениевречи.
Формыработы:Беседа.Работастекстом.Соотнесениеинформациитекстаскарт
инками.Тема:Моиканикулы. Лексикапотемам«Игрыиразвлечения».
Формыработы:Беседа.Игра.Описаниефотографии.Инсценирование.Тема:Об
общающее
повторениеза
курсобучения.Обобщениеи
активизацияязыковогоматериалаиречевыхуменийзакурсобучения:игры,конкурсы.
12
Тема:
Итоговоетестированиев
формате
экзамена.Выполнениетеста(тестовыезадания,письменнаяречь,устнаяречь.)Анализ
результатов.Тема:Подведениеитогов
обучения.Презентации.Анкетирование.Рекомендацииучащимся.
Учебный(тематический)план2годаобучения
Количество часов
№п
Названия разделов и
/п
тем
всего
теория
практика
Повторение учебного
материала 1 года
8
4
4
1.
обучения.
Формы
аттестации/к
онтроля
Вводный контроль
2.
Я и мои друзья.
8
4
4
Текущий контроль
3.
Я и моя семья.
8
3
4
Текущий контроль
4.
Мой дом.
8
4
4
Промежуточныйк
онтроль
5.
Моя одежда.
8
4
4
Текущий контроль
6.
Мой город.
8
3
4
Текущий контроль
7.
Мой день.
8
4
4
8.
Моя школа.
8
4
4
Текущий контроль
Страноведение.
9.
Великобритания
Итого:
8
3
4
Итоговый
контроль
72
33
36
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 2 ГОДА БУЧЕНИЯ
1.
Повторениеучебногоматериала первогогодаобучения (8ч.)Практика
(10ч.)Построениеутвердительных,отрицательныхивопросительныхпредложений,
используяизученныйлексическийиграмматическийматериал.
Составлениеописательныхрассказов.Дидактические,ритммузыкальные,соревноват
13
ельныеигры.Письменныезадания.
Формыконтроля:контрольно-тестовыезадания(КТЗ),
естественно-
педагогическоенаблюдение.
2. Яимоидрузья(8ч.)
Теория
(4ч.)
Знакомствос
названиямичастей
тела.Прилагательные,описывающиевнешностьи
черты
лицаи
характерачеловека.
Глагол«tobe» внастоящемвремени.
Практика(4ч.)
Отработка
Построениеповествовательныхи
произношенияновых
слов.
вопросительныхпредложений.Тренировка
вупотребленииглагола«tobe»внастоящемвремени.Составлениерассказаосебе
и
своем друге.Составлениедиалоговпо теме. Дидактические,творческие, языковые
игры.
Речевыеи
письменныеупражнения.Игранасплочениеколлектива«Таинственныйнезнакомец».
Формыконтроля:контрольнотестовыезадания(КТЗ),языковыевикторины(ЯВ),естественнопедагогическоенаблюдение.
3. Яимоясемья(7ч.)
Теория(3ч.)Знакомствосназваниямичленовсемьи.Знакомствос
названиямипрофессий.Глагол«tohave».
Практика(4ч.)
Отработка
произношенияновых
Тренировкавупотребленииглагола«tohave»
в
предложений.Составлениеописательныхрассказов.Диалогипо
слов.
разныхформах
теме.
Речевые
упражнения.Письменныезадания.Психологическаяигра«Деньрождения».
Формыконтроля:контрольнотестовыезадания(КТЗ),языковыевикторины(ЯВ),естественнопедагогическоенаблюдение.
4. Мойдом(8ч.)
Теория (4ч.) Знакомствос названиямикомнат,мебели.Оборотthereis/thereare.
Практика(4ч.)
Отработка
14
произношенияновых
лексическихединиц.Построениепредложенийс
оборотом
thereis/thereare.
Составлениерассказовописанийсвоейкомнатыиквартиры(дома).Диалогипотеме.Речевыеупражнения.Пис
ьменныезадания.Социализирующаяигра
«Картинадвуххудожников».
Формыконтроля:контрольно-тестовыезадания(КТЗ),
языковыевикторины(ЯВ),естественно-педагогическоенаблюдение.
5. Мояодежда(8ч.)
Теория
(4ч.)
Знакомствос
названиямиодежды
иобуви.
Множественноечислосуществительных.Артикльссуществительнымивединственно
мимножественномчисле.
Практика(4ч.) Отработка произношенияновыхслов. Тренировкав образовании
употреблениимножественногочисласуществительных.
Тренировка
в
употребленииартикля.Диалогипо
Составлениеописательныхрассказовпо
теме.
теме.
Письменныезадания.Речевые
упражнения.Речевыеигры.Воспитывающаяигра«Соберикартинку».
Формыконтроля:контрольнотестовыезадания(КТЗ),языковыевикторины(ЯВ),естественнопедагогическоенаблюдение.
6. Мойгород(7ч.)
Теория(3ч.)Знакомствосназваниямивидовтранспорта(общественногоиличного).С
уществительные,обозначающиегородские
объекты(больница,парки
т.д.).Степенисравненияприлагательных.
Практика(4ч.)Отработкапроизношенияновоголексическогоматериала.
Тренировкавобразованиистепенейсравненияприлагательных.Составлениерассказа
покартинке.Чтение.Письменныезадания.Диалогипотеме.
Социализирующаяигра«Ассоциации».
Формыконтроля:контрольнотестовыезадания(КТЗ),языковыевикторины(ЯВ),естественнопедагогическоенаблюдение.
15
7. Мойдень(8ч.)
Теория
(4ч.)
Знакомствос
названиямирежимныхмоментов.
Настоящеепростоевремя(PresentSimpleTense)иегоформы.Глаголы,выражающиеде
йствиявнастоящемвремени.
Практика(4ч.)
Отработка
произношенияновых
слов.
Построениепредложенийвнастоящемпростомвремени.Составлениерассказаосвоем
дне.
Составлениерассказапо
картинке.Дидактическиесоревновательные,языковыеигры.Письменныезадания,чт
ение.Диалогипотеме.Воспитывающаяигра«Комплименты».
Формыконтроля:контрольно-тестовыезадания(КТЗ),языковые
викторины(ЯВ),естественно-педагогическоенаблюдение.
8. Мояшкола(8ч.)
Теория
(4ч.)Знакомствос
названиямипредметов
школьныхпринадлежностей.Названияшкольныхдисциплин.Глагол«tobe»впрошед
шемвремени.
Практика(4ч.)
Отработка
произношенияновых
Тренировкавупотребленииглагола«tobe»
в
прошедшем
разныхформахпредложений.Составлениедиалогов
по
слов.
времени
в
теме.
Чтение,письменныезадания.Составлениеописательныхрассказов.Психологическая
игра«Рыбалка».
Формыконтроля:контрольнотестовыезадания(КТЗ),языковыевикторины(ЯВ),естественнопедагогическоенаблюдение.
9. Страноведение.Великобритания(7ч.)
Теория
(3ч.)
Правилапроизношениянового
лексическогоматериала.Основныедостопримечательности.Традиции.Климатическ
иеиприродныеусловия.История.Известныелюди.
Практика(4ч.)Отработкапроизношенияновыхслов.Работастекстамипотеме.Просл
ушиваниеаудиотекстов.Просмотрвидеоматериалов.
Формыконтроля:тесты,естественно-педагогическоенаблюдение.
16
Календарный учебный график
2 год обучения. Модуль № 1 «Я, моя семья и друзья»
п
/
п
Дата
план
1. 3.10
10.10
Тема занятия
фа
кт
Колво
часо
в
1.Повторение
учебного материала 1 8
года обучения.
Привет!
Мы
из
Великобритании.
4
Разговор
о
летних
каникулах.PastSimple.
2. 17.10
Правильные глаголы в
2
PastSimple.
3. 24.10
Образование 2 формы
глаголов неправильных 2
глаголов.
Я и мои друзья.
Лексика
(прилагательные)черты характера.
5. 7.11
У меня есть друг. 2
Составление рассказа.
Построение
высказываний
с
глаголом tobe.
Любимые занятия
с 4
другом. Дни недели.
Полная
и
краткая
формаtobe
в
утвердительных
предложениях.
14.11
21.11
Я и моя семья.
7.
28.11
5.12
8.
12.12
Форма
заняти
я
Место
проведе
ния
Форма
контрол
я
1
заняти
е
40
мин.
1
заняти
е
40
мин.
1
заняти
е
40
мин.
группо
вая
Текущи
й
группо
вая
Текущи
й
группо
вая
Текущи
й,
1
заняти
е
40
мин.
1
заняти
е
40
мин
группо
вая
Текущи
й
группо
вая
Текущи
й,
1
группо
заняти вая
е
40
мин
итоговы
й
группо
вая
Текущи
й
группо
вая
Текущи
й
группо
вая
Текущи
й,
8
4. 31.10
6.
Время
провед
ения
заняти
я
2
8
Описание внешности
членов семьи. Личные 4
местоимения.
Описание
идеальной
семьи по речевому 2
образцу.
1
заняти
е
40
мин.
1
заняти
е
40
мин.
1
заняти
е
40
мин
17
9. 19.12
Конкурс на лучший
1
перевод стихов о семье.
Духовно-нравственное
воспитание « Семь+Я»
Всего
10.
1
группо
заняти вая
е
40
мин
Итогов
ый
23
Календарный учебный график
2 год обучения. Модуль № 2 «Мой дом»
п/п
Дата
пл фа
ан кт
Тема занятия
Колво
часо
в
8
1.
26.
12
1. Мой дом
Повторение предметов
мебели.
Описание
2
картинки . Подготовка
к проекту.
2.
9.
01
Выполнение проекта.
2
«Моя комната».
3.
16.
01
5.
30.
01
6.
6.
02
Лексикограмматический
тренажер
Указательныеместоиме
нияThis/ these.
Круглые
числа.
Решение
примеров
Сколько?
Написание
круглых чисел словами.
2.Моя одежда
Лексикапредметы
одежды. Отвечаем на
вопросы по образцу:
Whatareyouwearing? –
I’mwearing…
Различаем
понятия:
Кто? Или Чье?
7.
13.
02
Диалог-игра
магазине одежды».
8.
20.
02
Лексикограмматический
тренажер.
Всего
4.
23.
01
2
2
8
2
2
«В 2
2
Время
Форма
проведен заняти
ия
я
занятия
Место
проведения
Форма
контроля
1
занятие4
0 мин.
группо
вая
Текущий
1
занятие
40 мин.
1
занятие
40 мин.
группо
вая
Текущий
группо
вая
Текущий,
1
занятие
40 мин.
группо
вая
Текущий
1
занятие
40 мин.
группо
вая
Текущий
1
занятие
40 мин.
1
занятие
40 мин.
1
занятие
40 мин.
группо
вая
Текущий,
группо
вая
Текущий
группо
вая
Итоговый
16
Календарный учебный график
2 год обучения. Модуль № 3 «Мой город»
18
№
Дата
п план факт
/
п
1.
27.
02
2. 5.03
3. 12.03
4. 19.03
5.
6. 26.03
7. 2.04
8. 9.04
9. 16.04
Тема занятия
КолВремя
Форма
во проведен занятия
часо
ия
в
занятия
7
с 2
1
группов
видов
занятие4 ая
0 мин.
и
1. Мой город
Знакомство
названиями
транспорта
(общественного
личного).
Существительные,
2
обозначающие
городские
объекты
(больница, парк и т.д.).
Отработка
2
произношения нового
лексического
материала.
Контроль
чтения.
1
Составление рассказа
по картинке.
Патриотическое
воспитание «Моя малая
Родина»
2.Мой день.
Настоящее
простое
время
(Present Simple Tense) и
его формы. Глаголы,
выражающие действия
в настоящем времени.
Построение
предложений
в
настоящем
простом
времени. Составление
рассказа о своем дне.
Что ты делал вчера7
Обучение
монологическому
высказыванию.
PastSimple.
Аудирование. Онлайнтестирование
Всего
Место
проведен
ия
Форма
контроля
Текущий
1
занятие
40 мин.
группов
ая
Текущий
1
занятие
40 мин.
группов
ая
Текущий,
1
занятие
40 мин.
группов
ая
Текущий
1
занятие
40 мин.
группов
ая
Текущий
2
1
занятие
40 мин.
группов
ая
Текущий,
2
1
занятие
40 мин.
группов
ая
Текущий
2
1
занятие
40 мин.
группов
ая
Итоговый
8
2
15
Календарный учебный график
2 год обучения. Модуль № 4 «Моя школа»
19
п
/
п
Дата
план
1.
23. 1
04 1
1
1
2. 30.
04
3. 7.05
4. 14.05
5. 21.05
6. 28.05
7.
8.
9.
Тема занятия
Колво
факт
часо
в
1. Моя школа
8
Знакомство
с 2
названиями предметов
школьных
принадлежностей.
Названия
школьных
дисциплин.
Глагол
«to be»
в 2
прошедшем времени.
Место
Форма
проведения контрол
я
1
занятие4
0 мин.
групповая
Текущи
й
1
занятие
40 мин.
1
занятие
40 мин.
групповая
Текущи
й
групповая
Текущи
й,
1
занятие
40 мин.
групповая
Текущи
й
2
1
занятие
40 мин.
групповая
Текущи
й
2
1
занятие
40 мин.
1
занятие
40 мин.
групповая
Текущи
й,
групповая
Текущи
й
1
занятие
40 мин.
групповая
Текущи
й
Тренировка
в 2
употреблении глагола
«to be» в прошедшем
времени
в
разных
формах предложений
Простое будущее время 2
FutureSimple.
Страноведение.
Великобритания.
Основные
достопримечательности
Чтение,
задания
к
тексту.
Традиции и обычаи
Великобритании.
Праздники.
Климатические
и
природные
условия.
Употребление
определенного артикля
с
географическими
названиями.
Прослушивание аудио
текстов. Задания в
формате ОГЭ
Воспитание
толерантности
«Традиции и обычаи
другой страны»
Всего
Время
Форма
проведен занятия
ия
занятия
7
2
1
15
Результирующийитогреализациипрограммыуглубленногоуровня.
20
Поокончаниикурсауучащихсядолжныбытьсформированы
следующиекоммуникативныеумения:
Вобластиговоренияучащиесямогутнаучиться:
1) Делатьразвернутые
сообщенияпри
непосредственномобщениивтипичныхситуациях,используяформыречевогоэтикет
а;
2) Делатьэлементарныевысказываниянаопределеннуютему,выражаяприэтом
свое отношение к высказываемой информации или предметувысказывания;
3) Выражатьнамерения,удивление,требование,
удовлетворение,просьбы,пожелания,указания; выполнятьилиотклонятьих;
4)
Высказыватьсялогичноипоследовательнообувиденном,прочитанном
илиуслышанном.
Вобластиаудированияучащиесямогутнаучиться:
1) выделить
основнуюмысльсообщения
(наэлементарномуровне
наанглийскомязыке);
2) членитьречевоесообщениенасмысловыечасти,озаглавливатьих;
3) передаватьосновноесодержаниесопоройнасредствазрительнойнаглядности;
4) выразитьсвоеотношениекпрослушанному.
Вобластичтенияучащиесямогутнаучиться:
1) читатьтекстпросебя,пониматьегоосновноесодержаниеиреагироватьнанего;
2) составитьпланисделатьвыпискиизтекставсоответствииспланом;
3) читатьвслух,соблюдаяправильныйтемпиинтонацию;
4) найтивтекстенеобходимуюинформацию.
Вобластиписьмаучащиесямогутнаучиться:
1) владетьорфографией(правописаниемслов,усвоенныхвустнойречи);
2) выполнять
письменныезадания,
связанные
какс
освоением
средствобщения(лексика,грамматика),такидеятельностиобщения(говорение,чте
ние).
21
Раздел
2«Комплексорганизационно-
педагогическихусловий,включающийформыаттестации»
Условияреализации:
Занятия
проводятся
в
кабинете,
техникибезопасности,пожарной
соответствующем
требованиям
безопасности,санитарнымнормам.Кабинет
должениметьхорошееосвещениеипериодическипроветриваться.
Материальнотехническоеобеспечениепрограммывключает:Кабинет,набормебелидляучащихся,
настеннаядоска,ноутбук.Канцелярскиепринадлежности:тетради,ручки,цветныекар
андаши.
Учебнодидактическиематериалы:специальнаялитература,раздаточныйматериал,карточки
с
набором
цифр,букванглийскогоалфавита,грамматическиетаблицы,инструктажи,мультимед
ийныйматериал.
Реализацияпрограммы
Продолжительностьзанятий40минут.
Реализацияпрограммыпроисходитнаосновепринциповорганизациипедагоги
ческогопроцесса:
принципсвязипедагогическогопроцессасжизньюипрактикой,предполагающийнеоб
ходимостьсвязитеоретическихзнаний
ипрактическогоопыта,соединенияобученияивоспитанияструдовойпрактикой;
принципколлективностиобученияивоспитаниядетей,направленныйнаоптимизаци
юсочетанияколлективных,групповыхииндивидуальныхформорганизациипедагоги
ческогопроцесса;
принципнаглядностикакотражениевзаимозависимостиинтеллектуальногопознания
ичувственноговосприятиядействительности;Также,врамкахреализациипрограммы
22
необходимоучитыватьтакиепринципыуправлениядеятельностьювоспитанников,ка
к:
сочетанияпедагогическогоуправленияс
-принцип
развитием
инициативы
исамостоятельностивоспитанников;
-принципучетавозрастныхииндивидуальныхособенностейвоспитанниковпри
организацииихдеятельности.
Формазанятия:
1. Вводноезанятие.
2. Групповая.
3. Урок–игра.
4. Комбинированная.
Формыконтроля
•
текущий;
•
итоговый.
Текущийконтрольпроходитввидеопросов,тестов.
Итоговый контроль по темам проходит в видекомбинированноготестирования.
Формыаттестации:
1. Промежуточная;
2. Итоговая.
Кадровоеобеспечение.
Программу составила
Лариса
Владимировна.
педагог
дополнительного
Образование
высшее
образованияДюмина
педагогическое.В
1991годуокончилаТюменскийГосударственныйУниверситетпоспециальностиИно
странныеязыки.Преподавательиностранныхязыков.Сведенияоповышенииквалифи
кации:С18.04.2016по27.04.2016курсыповышенияквалификацииподополнительной
профессиональнойпрограмме«Новыетребованиякобразовательнымрезультатам.Ф
ормированиеключевыхкомпетенцийиуниверсальныхучебныхдействий»вобъѐме72
часа.
23
Списокиспользуемойлитературы.
1.
ЗаконРоссийскойФедерации«Обобразовании»,Директоршколы.–2004.-
№10,№9.
2.
КонцепциямодернизациидополнительногообразованиядетейРФ
до2010года,Внешкольник.–2004.-№12.
3.
Т.С.Демина– Сборник самостоятельных работ «Проверьсебя!»–М:Грамотей,–
2005–92с.
4.
В.Ю.Степанов.Английскийязыквначальной школе.–Ростов н/д: Феникс,2015–
159с.
5.
Контрольно-измерительные
материалы.Английскийязык:5класс\Сост.Л.В.Лысакова,Е.В.Сахаров.М.:ВАКО,2012-48с.
6.
Контрольно-измерительные
материалы.Английскийязык:7класс\Сост.И.В.Артюхова.-М.:ВАКО,2012-64с.
7.
Ю.Голицинский.Грамматика:Сборникупражнений.-4-изд.,СПб.:КАРО,2004.-
544с.-(Английскийязыкдляшкольников).
8.
А.В.Шереметьева.Английскийязык.Страноведческийсправочник.-
2изд.,испр.Идоп.-Саратов:Лицей,2010.-208с.
9.
Е.А.Барашкова.Глаголыbe,have,can,must.М.:«Экзамен»,2010.
10. Е.А.Барашкова. 500 примеров
по английскомуязыку.FutureSimple.
М.:«Экзамен»,2012.
11. БиболетоваМ.З.,ДенисенкоО.А.Книгадляучителякучебникуанглийскогоязыка
длянач.шк.-Обнинск:Титул,1998.
24
12. КоноваловаТ.
В.
Веселыестихидля
запоминанияанглийскихслов.-Санкт-
Петербург:Издательскийдом«Литера»,2006.
13. КряжеваН.Л.Мир
детских
эмоций.Дети5-7лет.-
Ярославль:Академияразвития,2000.
14. КулагинаИ.Ю.Возрастнаяпсихология.Развитиеребенкаотрождениядо17лет.-
М.:УРАО,1999.
15. ЛосеваС.В.Английскийврифмах.–М.:Просвещение,1993.
16. ЛяховицкийМ.В.Методикапреподавания
английского
языка.
–
М.:Высшаяшкола,1985.
17. СтронинМ.Ф.Обучающиеигрынаурокеанглийскогоязыка.–
М.:Просвещение,1981.
18. ФрибусЛ.Г., ДольниковаР.А.Какдетишекнамучитьпоанглийскиговорить.–
Санкт-Петербург:Каро,2008.
19. Архангельская Т.Р., Баркова Л.А. Занимательный английскийдлямалышей,-
М.:Книга,лтд,1993.
20. Грызулина Н.Б., Бузина Ю.Н.,
ТуголуковаГ.И.Яиграюиучуанглийский.-
М.:Физматлит,1993.
21. ЛосеваС.В.Английскийврифмах.-М.:АОБуклет,1993.
22. ЛюцисК.Английскийязыквкартинках.-М.:Русское
энциклопедическоетоварищество,2003.
23. Матюгин И.Ю. Какзапоминать английские слова.-М.:РИПОЛклассик,2003.
24. НаумоваН.А.Песнидлядетейнаанглийскомязыке.–М.:Айрис-пресс,2008.
25. НикитенкоЗ.Н.,НегнивицкаяЕ.Н.Начинаемизучатьанглийскийязык:Учеб.
пособиедлядошк. и мл.шк.-М.:Просвещение,2002.
Календарный план воспитательной работы
№ п/п
1.
2.
Название события
мероприятия
«Эхо Бесланской печали»
(ко Дню солидарности в
борьбе с терроризмом)
День памяти жертв
политических репрессий
Сроки
Форма проведения
сентябрь
Групповая,
беседа, проект
октябрь
Групповая,
беседа, проект
25
«Сыны Отечества,
освободившие Россию»(ко
Дню народного единства)
«Когда стою у вечного
огня…» Патриотический час
(ко дню неизвестного
солдата)
«Навечно в памяти
народной непокоренный
Ленинград» (ко дню снятия
блокады Ленинграда)
«2 февраля – памятная дата
в истории Кущевской».
Международный женский
день
ноябрь
Групповая,
беседа, проект
декабрь
Групповая,
беседа, проект
январь
Групповая,
беседа, проект
февраль
8.
Пасха в кубанской семье
апрель
9.
День Победы – любимый
праздник
май
Групповая,
беседа, проект
Групповая,
показательное
выступление
Групповая,
беседа, проект
Групповая,
беседа, проект
3.
4.
5.
6.
7.
март
26
