Ратник

ПАСПОРТ
дополнительной общеразвивающей общеобразовательной
базовой программы «Ратник»
физкультурно-спортивной направленности
Наименование
муниципалитета

Муниципальное образование Кущевский район

Наименование
организации

базовой

ID-номер программы в АИС
«Навигатор»
Полное
программы

Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение дополнительного образования Дом
творчества станица Кущевская
44404

наименование

Дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа «Ратник»

Механизм финансирования
(ПФДО,
муниципальное
задание, вне бюджет)

На бюджетной основе с использованием
социального сертификата

ФИО автора (составителя)
программы
Срок реализации программы
Задачи программы

Форма обучения
Уровень содержания
Продолжительность освоения
(объѐм)
Возрастная категория

Фролов Алексей Алексеевич
1 год – (144 часа)
Предметные:
• получение знаний учащимися в области военной
службы и гражданской обороны;
• оптимизировать двигательную активность учащихся
во внеурочное время.
Личностные:
• пропаганда главных ценностей в системе духовно нравственного воспитания;
• развивать: сообразительность, речь, воображение,
коммуникативные умения;
• внимание,
ловкость,
сообразительность,
инициативу,
быстроту реакции, и
так
же
эмоционально-чувственную сферу.
Метапредметные:
формирование у подрастающего поколения гордости
за свою Родину, ее народ, историю и ратную славу,
изучение и развитие интереса к героическим
страницам истории Отечества.
Очная
базовая
1 год - 144 часа
7 -17 лет

Цель программы

Ожидаемые результаты

Особые условия
(доступность для детей с
ОВЗ)
Возможность реализации
в сетевой форме
Возможность реализации
в электронном формате с
применением
дистанционных
технологий
Материально-техническая
база

Патриотическое воспитание подрастающего
поколения, развитие социально-активной позиции,
сохранение культурно-нравственных и исторических
ценностей, физкультурно – спортивное развитие
молодѐжи.
Предметные:
•
обладать знаниями в области военной службы и
гражданской обороны;
•
увеличение двигательной активности учащихся
во внеурочное время;
Личностные:
•
знать главные ценности в системе духовно –
нравственного воспитания;
•
повышение
уровня
сообразительности,
воображения, коммуникативных умений, внимания,
ловкости, сообразительности.
Метапредметные:
•
проявлять гордость за свою Родину, ее народ,
историю и ратную славу, изучение и развитие
интереса к героическим страницам истории Отечества;

да
да
да

Спорт зал;
Класс:
- школьные столы;
- школьные стулья;
- стол преподавателя;
- стул преподавателя.

Содержание
1.
2.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
3.
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6
3.7.

Нормативно – правовая база.
Раздел 1. «Комплекс основных характеристик образования»
Пояснительная записка программы.
Цель и задачи.
Учебный план и содержание образовательной программы.
Планируемые результаты.
Раздел 2. «Комплекс организационно – педагогических
условий».
Календарный учебный график.
Условия реализации программы.
Формы аттестации.
Оценочные материалы.
Методические материалы.
Список литературы
Раздел воспитания
Календарный план воспитательной работы
Приложение 1
Договор о межсетевом взаимодействии
Приложение 2
Индивидуальный образовательный маршрут

3
5
5
7
8
12
12
12
16
16
17
20
22
24
26
28

Нормативно-правовая база

1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», принят государственной Думой
21.12.2013;
2. Приказ Минпросвещения Российской Федерации от 27.07.2022 года
№ 629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам»;
3. Концепция
развития
дополнительного
образования
детей,
утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 31
марта 2022 г. № 678-р;
4. Федеральный проект «Успех каждого ребѐнка» от 07 декабря 2018г.;
5. Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28.09.2020 г. № 28 «Об утверждении СанПиН 2.4
3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации
воспитания и обучения, отдыха и оздоровлении детей и молодѐжи»;
6. Методические рекомендации по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) письмо
Мнобрнауки от 18.12.2015 № 09 3242;
7. Рекомендации по реализации внеурочной деятельности, программы
воспитания и социализации дополнительных общеобразовательных программ с
применением
дистанционных
образовательных
технологий,
письмо
Минпросвещения России от 7 мая 2020 г. № ВБ – 976/04;
8. Указ Президента Российской Федерации «О национальных целях
развития Российской Федерации на период 2030 года», определяющего одной
из национальных целей развития Российской Федерации предоставление
возможности для самореализации и развития талантов;
9. Распоряжение Правительства РФ от 12.11.2020 года № 2945-р « Об
утверждении плана мероприятий по реализации в 2021-2025 годах Стратегии
развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;
10.
Приказ Минпросвещения Российской Федерации от 03.09.2019
г. № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем
дополнительного образования детей»;
11.
Приказ Минтруда России от 05 мая 2018 года № 298-н « Об
утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного
образования детей и взрослых» (зарегистрирован Минюстом России 28 августа
2018 года, регистрационный № 25016);
3

12.
Постановление Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28.01.2021 г. № 2 « Об утверждении санитарных
правил и норм СаНПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к
обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания» ( гл.VI);
13.
Краевые
методические
рекомендации
по
разработке
дополнительных общеобразовательных программ и программ электронного
обучения 2020 г.;
14.
Устав
Муниципального
автономного
образовательного
учреждения дополнительного образования Дом творчества.

Раздел 1. «Комплекс основных характеристик образования»
2.1. Пояснительная записка.
Данная
дополнительная
общеразвивающая
программа
имеет
физкультурно-спортивную
направленность
и
представляет
собой
организованный и непрерывный процесс педагогического воздействия на
сознание, чувства, волю, психику и физическое развитие обучающихся.
Программа «Ратник» направлена на социально-экономическое
развитие муниципального образования Кущѐвский район и всего региона в
целом, в соответствии со стратегией социально-экономического развития
муниципального образования Кущевский район, утвержденной Решением совета
муниципального образования Кущевский район от 16 декабря 2020 года.
Программа составлена с учетом «Методических рекомендаций по
проектированию
и
реализации
разноуровневых
дополнительных
общеобразовательных программ», г.Краснодар, 2020 г. (Министерство
образования, науки и молодѐжной политики Краснодарского края. Региональный
модельный центр дополнительного образования детей Краснодарского края).
 Направленность дополнительной общеобразовательной программы
физкультурно-спортивная — направлена на укрепление здоровья, формирование
навыков здорового образа жизни и спортивного мастерства, морально-волевых
качеств и системы ценностей.
 Новизна данной программы заключается в сетевом взаимодействии с
Ейским Казачьим отделом, Духовенством в Кущевском районе, МБОУ СОШ №
32 им. Б.Е. Москвича, МБОУ ДО ДЮСШ «Юниор». Среди базовых
национальных ценностей российского общества на первом месте находится
патриотизм. Новизна программы заключается в самом содержании, в стремлении
изучать проблему патриотического воспитания углубленно, расширенно, с
использованием современных методов и форм обучения и воспитания.
Огромнейшей задачей является воспитание человека – человека
всесторонне и гармонически развитого. Поэтому также новизной данной
образовательной
программы
является
понимание
приоритетности
воспитательной работы, направленной на развитие интеллекта воспитанника, его
морально-волевых и нравственных качеств.
 Актуальность в реализации данной программы нуждаются подростки 7
- 17 лет, так как она предполагает необходимость формирования у
подрастающего поколения нравственных, морально - психологических и
этических качеств, среди которых большое значение имеют патриотизм,
гражданственность, ответственность за судьбу Отечества и готовность к его
защите. Таким образом, возникает необходимость в определении современных
подходов к созданию системы профориентационной работы. Она должна
5

представлять собой систему подготовки молодежи к свободному, сознательному
и самостоятельному выбору профессии.
 Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что она
при условии еѐ выполнения, обеспечивает достижение поставленных ОУ целей и
задач по воспитанию полноценной, творчески развитой личности и подготовке
детей к самостоятельной взрослой жизни.
 Отличительная особенность дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программы Работа по военно - патриотическому воспитанию
проводится комплексно, что позволит подростку усилить свою ориентацию на
развитие интересов и способностей, укрепить здоровье, овладеть военноприкладными видами спорта.
Программой предусмотрена работа с одаренными детьми, созданы
условия для самореализации в условиях дифференцированного и
индивидуального обучения. На занятиях применяется индивидуальный подход
ко всем детям, индивидуальные задания повышенной сложности для одарѐнных
детей и выбор модулей и уровня сложности для детей с ограниченными
особенностями здоровья.
Специфика работы с детьми – инвалидами состоит в том, что средства,
формы обучения и воспитания таких детей зависит от вида аномального
развития, степени и характера нарушений различных функций, возрастных
возможностей, а также от индивидуальных способностей детей. Данная
программа разработана с учетом этих особенностей.
 Адресат программы. Обучение по программе осуществляется с детьми в
возрасте 7 – 17 лет, с любым видом и типом психофизиологических
особенностей (в том числе и с детьми ОВЗ, талантливыми детьми, детьми,
находящимися в трудной жизненной ситуации), с разным уровнем
интеллектуального развития, имеющими разную социальную принадлежность,
пол и национальность и не имеющих медицинских противопоказаний для
занятий данным видом деятельности.
- с учетом индивидуальных особенностей ребенка работа в объединении
строиться по индивидуальному маршруту. (Приложение 2)
 Уровень программы, объѐм и сроки реализации: Уровень освоения
программы
базовый,
что
предполагает
освоение
обучающимися
специализированных знаний, обеспечение трансляции общей и целостной
картины тематического содержания программы. Запланированное количество
часов для реализации программы – 144 часа. Срок реализации программы – 1
год.
 Форма обучения – очная, в группе от 10 до 15 воспитанников.
 Режим занятий: Общее количество часов – 144 часа; количество часов в
неделю - 4 часа; продолжительность занятия - 40 минут, перемена между
6

занятиями 10 минут,
что соответствует санитарно-эпидемиологическим и
другим основаниям согласно рекомендациям СанПин 2.4.4.3172-14. Сокращение
режима занятий в дистанционной форме обучения-25 минут.
Особенности организации образовательного процесса: Условия приѐма
детей: запись на дополнительную общеобразовательную общеразвивающую
программу осуществляется через систему заявок на сайте «Навигатор
дополнительного образования детей Краснодарского края» https://p23.навигатор.
дети/.
Алгоритм учебного занятия (очная форма):
1. Организационная часть: проверка посещаемости на занятии, сообщение
темы, цели занятия.
2. Основная часть: изучение (закрепление, повторение) нового материала;
вводный инструктаж, включающий объяснение приемов работы, текущий
инструктаж и контроль за работой учащихся.
3. Заключительная часть занятия, которая включает подведение итогов
практического выполнения задания, оценку работ учащихся, рефлексия.
Алгоритм учебного занятия (заочная форма):
информационный этап: беседа через ZOOM, Сферум, Telegram c
родителями и детьми о занятии;
объяснение темы и цели занятия;
объяснение последовательности выполнения практической работы;
показ педагогом основных этапов работы через презентацию, мастер –
класс, видео урок;
подведение итогов занятия и анализ работ по фотоотчету.
2.2. Цель и задачи программы
Цель: Патриотическое воспитание подрастающего поколения, развитие
социально-активной позиции, сохранение
культурно-нравственных и
исторических ценностей, физкультурно – спортивное развитие молодѐжи.
Задачи:
Предметные:
• получение знаний учащимися в области военной службы и гражданской
обороны;
• оптимизировать двигательную активность учащихся во внеурочное время.
Личностные:
• пропаганда главных ценностей в системе духовно - нравственного воспитания;
• развивать: сообразительность, речь, воображение, коммуникативные умения;
• внимание, ловкость, сообразительность, инициативу, быстроту реакции, и так
же эмоционально-чувственную сферу.
7

Метапредметные:
• сформирование у подрастающего поколения гордости за свою Родину, ее
народ, историю и ратную славу, изучение и развитие интереса к героическим
страницам истории Отечества.
2.3.

Учебный план и содержание образовательной программы.
Количество часов

№
Название раздела, темы
п/п

1
2
3
4
5
6
7

Вводное
занятие.
Востребованные
профессии
в
Краснодарском крае и
«Атлас
новых
профессий».
История
вооруженных
сил России
Строевая подготовка
Основы
медицинских
знаний
Виды вооружений
Основы рукопашного боя
Основы выживания в
сложных условиях
Владение
холодным
казачьим
оружием,
Фланкировка
Итого:

Всего

Формы контроля

Теория Практика

Опрос

16
20
14
18
26
22

Тестирование

6
7

14
7

Итоговое занятие
Анкетиро-вание

10
10
8

8
16
14

Опрос
Серевнование
Тестирование

Показате-льное
выступление

26
144

Содержание программы
Вводное занятие. Востребованные профессии в Краснодарском крае и
«Атлас новых профессий».теория
Раздел 1. История вооруженных сил России
Тема 1.1. Виды вооруженных сил.
 Воинская слава России. Армия и флот России XX века, армия России на
современном этапе (теория);
 Виды и рода войск ВС РФ. Вооружение Российской армии на современном
этапе (практика).
Тема 1.2. Символы воинской чести.
 Боевое знамя воинской части. История военной присяги и порядок ее
принятия (теория);
 Флаг. Герб. Гимн. Геральдика. Знаки отличия (практика).
8

Тема 1.3. Полководцы и герои.
 Полководцы XX века: Брусилов, Жуков, Рокоссовский, Антонов, Конев
(теория);
 Создание новых видов и родов вооруженных сил. Герои Советского
Союза. Военачальники. Героизм женщин (теория).
Тема 1.4. Воинские профессии.
 Профессия военного: описание и содержание деятельности. Необходимые
умения (практика);
 Область применения. Военные профессии для девушек (теория).
Раздел 2. Строевая подготовка.
Тема 2.1. Строй и его элементы.
 Элементы. Виды. Управление строем (теория);
 Обязанности перед построением и в строю (теория).
Тема 2.2. Строевая стойка и выполнение команд.
 Команды: «Становись!», «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!» (практика).
Тема 2.3. Повороты на месте и в движении.
 Повороты «Налево!», «Направо!», «Кругом!» (практика);
 Строевой шаг. Походный шаг (практика);
 Построение в шеренгу, колонну (практика);
 Перестроения строя (практика).
Тема 2.4. Воинская честь. Строевые приемы.
 Строевая стойка (теория);
 Выход из строя и возвращение в строй, ответ на приветствие (практика);
 Отдание воинской чести в движении (практика).
Раздел 3. Основы медицинских знаний.
Тема 3.1. Принципы оказания первой медицинской помощи в неотложных
ситуациях.
 Осмотр пострадавшего (теория, практика);
 Признаки жизни и смерти (теория, практика).
Тема 3.2. Ранения и кровотечения.
 Виды ранений. Обработка ран (теория, практика);
 Виды и правила наложения повязок на раны (теория, практика);
 Виды кровотечений. Способы остановки кровотечений. Правила
наложения жгута (теория, практика).
Тема 3.3. Травмы опорно-двигательного аппарата.
 Вывихи, растяжения, разрывы связок (теория, практика);
 Переломы конечностей. Оказание первой помощи. Правила наложения
шин (теория, практика).
Раздел 4. Виды вооружений.
Тема 4.1. История оружия от древних времен до современности.
9

 Примитивное оружие (теория);
 Средневековое оружие (теория);
 Оружие современности (практика);
 Оружие массового поражения (теория);
 Тактическое оружие (теория).
Тема 4.2. Виды вооружения Российской армии.
 Холодное оружие (практика);
 Огнестрельное оружие (практика);
 Метательное оружие (практика);
 Пневматическое оружие (практика).
Раздел 5. Основы рукопашного боя.
Тема 5.1. История развития рукопашного боя в России.
 История развития рукопашного боя (теория);
 Виды рукопашного боя (теория).
Тема 5.2 Элементы страховки.
 Страховка при падении на бок (практика, теория);
 Страховка при выполнении бросков и приемов (практика, теория).
Тема 5.3. Ударная техника.
 Техника ударов руками (практика, теория);
 Техника ударов ногами. (практика, теория).
Тема 5.4. Техника захватов.
 Захваты за одежду (практика);
 Освобождение от захватов (практика).
Тема 5.5. Бросковая техника.
 Бросок «через бедро» (практика);
 Бросок «передняя подножка» (практика);
 Бросок «задняя подножка» (практика).
Тема 5.6. Боевые приемы.
 Защита от удара ножом снизу, сверху, сбоку (практика);
 Защита от угрозы холодным оружием. Материальная часть автомата
Калашникова (практика).
Раздел 6. Основы выживания в сложных условиях.
Тема 6.1. Основы ориентирования на местности.
 Карты и схемы. Правила работы с картой. Сопоставление карты с
местностью (практика, теория);
 Ориентирование
с
использованием
крупных
форм
рельефа.
Ориентирование с помощью компаса и карты (практика, теория);
 Ориентирование с картой без компаса. Погрешности в ориентировании
(практика, теория);
10

 Определение азимута и отработка навыков по азимуту. Сопоставление
способов ориентирования (практика, теория).
Тема 6.2. Привалы и ночлеги.
 Личное и групповое снаряжение. Ночлег в полевых условиях (практика,
теория).
Тема 6.3. Организация питания в полевых условиях.
 Питание войск в полевых условиях. Составление и гигиеническая оценка
раскладки продуктов (практика, теория).
Тема 6.4 Костровое хозяйство. Меры безопасности.
 Типы костров. Место для костра. Разжигание костра. Безопасность
(практика, теория).
Тема 6.5. Виды узлов. Способы переправы.
 Виды узлов. Узлы для связывания верѐвок одинакового и разного
диаметров (практика, теория);
 Узлы для закрепления концов верѐвок. Специальные узлы (практика).
Тема 6.6. Ориентирование на местности.
 Определение азимута (практика).
Тема 6.7. Техника преодоления различных элементов личной и командной
полосы препятствий.
 Техника прохождения различных препятствий: переправа по бревну,
навесная переправа, «маятник», «бабочка» (практика).
Раздел 7. Владение холодным казачьим оружием, Фланкировка.
Тема 7.1. Начальная подготовка.
 Инструктаж по ОТ. Введение. История казачьей шашки (теория);
 Виды стоек (теория);
 Постановка стоек (теория);
 Прокруты в разных направлениях (теория).
Тема 7.2. Фигуры фланкировки одной шашкой.
 Восьмерки – простое движение клинка по восьмиобразной амплитуде,
прямая, обратная (практика);
 Восьмерка вертикальная, за спину (практика);
 «Черт» – движение клинка по восьмерке вокруг правого, левого бока
(практика);
 Крутка с горизонтальным ударом налево, направо (практика);
 Перехваты шашки (практика);
 Перехват через кисть с руки на руку (практика);
 Подбросы перед собой, с оборотом (практика).
Тема 7.3. Фигуры фланкировки двумя шашками.
 Рубка с оттяжкой по очереди (практика);
 Мельница простая, обратная (практика).
11

2.4. Планируемые результаты.
Предметные:
•
обладать знаниями в области военной службы и гражданской обороны;
•
увеличение двигательной активности учащихся во внеурочное время;
Личностные:
•
знать главные ценности в системе духовно – нравственного воспитания;
•
повышение уровня сообразительности, воображения, коммуникативных
умений, внимания, ловкости, сообразительности.
Метапредметные:
•
проявлять гордость за свою Родину, ее народ, историю и ратную славу,
изучение и развитие интереса к героическим страницам истории Отечества;
Раздел 2. «Комплекс организационно – педагогических условий».
3.1. Календарный учебный график.

№

4.
5.
6.

Дата
план

Дата
факт

Название изучаемой темы.

Вводное занятие. Знакомство с
основными разделами программы.
Правила безопасного поведения на
занятиях
История вооруженных сил России. 16 час.
Воинская слава России. Армия и
флот России XX века.
Армия России на современном
этапе.
Виды и рода войск ВС РФ.
Вооружение Российской армии на
современном этапе.
Боевое знамя воинской части.
История военной присяги и
порядок ее принятия.
Флаг. Герб. Гимн. Геральдика.
Знаки отличия.
Полководцы XX века: Брусилов,
Жуков, Рокоссовский, Антонов,
Конев.
Создание новых видов и родов
вооруженных
сил.
Герои
Советского
Союза.
12

Колво.

Время
прове
дения
занят
ий

груп
по 40
пова
мин
я

по 40 груп текущ
мин
повая ий

Фор
ма
занят
ия

Форм
а
контр
оля
текущ
ий

Место
провед
ения

8.
9.

10.
11.
12.
13.

Военачальники. Героизм женщин
Профессия военного: описание и
содержание
деятельности.
Необходимыеумения.
Область применения. Военные
профессии для девушек
Строевая подготовка. 20 час.
Элементы. Виды. Управление
строем.
Обязанности перед построением и
в строю.
Команды:
«Становись!»,
«Равняйсь!»,
«Смирно!»,
«Вольно!»
Повороты «Налево!», «Направо!»,
«Кругом!».

по 40 груп текущ
мин
повая ий

2
2
2
2

14.

Строевой шаг. Походныйшаг

15.

Построение в шеренгу, колонну

16.

Перестроения строя.

17.

Строевая стойка

18.
19.
20.

Выход из строя и возвращение в
2
строй, ответ на приветствие
Отдание
воинской
чести
в
2
движении.
Осмотр пострадавшего.

по 40
мин
по 40
мин

груп
повая
груп
повая

текущ
ий
текущ
ий

по 40 груп текущ
мин
повая ий
по 40
мин
по 40
мин
по 40
мин
по 40
мин
по 40
мин
по 40
мин
по 40
мин
по 40
мин

груп
повая
груп
повая
груп
повая
груп
повая
груп
повая
груп
повая
груп
повая
груп
повая

текущ
ий
текущ
ий
текущ
ий
текущ
ий
текущ
ий
текущ
ий
текущ
ий
текущ
ий

по 40
мин
по 40
мин
по 40
мин

груп
повая
груп
повая
груп
повая

текущ
ий
текущ
ий
текущ
ий

Основы медицинских знаний 14 час.
21.

Признаки жизни и смерти.

22.

-Виды ранений. Обработка ран.

23.
24.
25.
26.

27.

Виды и правила наложения
повязок на раны.
Виды кровотечений. Способы
остановки кровотечений. Правила
наложения жгута
Вывихи,
растяжения, разрывы
связок.
Переломы конечностей.Оказание
первой помощи. Правила
наложения шин.
Виды вооружений 18 час.
Примитивное оружие.
13

2
2

по 40 груп текущ
мин
повая ий

28.

Средневековое оружие

29.

Оружие современности

30.

Оружие массового поражения

31.

Тактическое оружие

32.

Холодное оружие

33.

Огнестрельное оружие

34.

Метательное оружие

35.

36.
37.

Пневматическое оружие

Основы рукопашного боя 26 час.
История развития рукопашного
2
боя
Виды рукопашного боя.
2

38.

Страховка при падении на бок

39.

Страховка
при
бросков и приемов.

40.

Техника ударов руками.

41.

Техника ударов ногами

42.

Захваты за одежду.

43.

Освобождение от захватов

44.

Бросок «через бедро»

45.

Бросок «передняя подножка».

46.

Бросок «задняя подножка»

выполнении

-Защита от удара ножом снизу,
сверху, сбоку.
Защита от угрозы холодным
оружием. Материальная часть
48.
автомата Калашникова
Основы выживания в сложных условиях 22 час.
-Карты и схемы. Правила работы с
картой. Сопоставление карты с
49.
местностью.
Ориентирование с использованием
50.
крупных
форм
рельефа.
47.

по 40
мин
по 40
мин
по 40
мин
по 40
мин
по 40
мин
по 40
мин
по 45
мин
по 40
мин

груп
повая
груп
повая
груп
повая
груп
повая
груп
повая
груп
повая
груп
повая
груп
повая

текущ
ий
текущ
ий
текущ
ий
текущ
ий
текущ
ий
текущ
ий
текущ
ий
итого
вая

по 40
мин
по 40
мин
по 40
мин
по 40
мин
по 40
мин
по 40
мин
по 40
мин
по 40
мин
по 40
мин
по 40
мин
по 40
мин
по 40
мин

груп
повая
груп
повая
груп
повая
груп
повая
груп
повая
груп
повая
груп
повая
груп
повая
груп
повая
груп
повая
груп
повая
груп
повая

текущ
ий
текущ
ий
текущ
ий
текущ
ий
текущ
ий
текущ
ий
текущ
ий
текущ
ий
итого
вая
текущ
ий
текущ
ий
текущ
ий

по 40 груп текущ
мин
повая ий

51.

52.

53.

54.

55.
56.
57.
58.

59.

60
61.

Ориентирование
с
помощью
компаса и карты.
Ориентирование с картой без
компаса.
Погрешности
в
ориентировании.
Определение азимута и отработка
навыков по азимуту.
Сопоставление способов
ориентирования.
Личное и групповое снаряжение.
Ночлег в полевых условиях.
Питание
войск
в
полевых
условиях.
Составление
и
гигиеническая оценка раскладки
продуктов.
Типы костров. Место для костра.
Разжигание костра. Безопасность
Виды узлов. Узлы для связывания
верѐвок одинакового и разного
диаметров
Узлы для закрепления концов
верѐвок. Специальные узлы
Определение азимута

по 40 груп текущ
мин
повая ий

по 40 груп итого
мин
повая вая

по 40 груп текущ
мин
повая ий

2
2

Техника прохождения различных
препятствий: переправа по
2
бревну,навесная переправа,
«маятник», «бабочка».
Владение холодным казачьим оружием,
Фланкировна 26 час.
-Инструктаж по ОТ. Введение.
2
История казачьей шашки.
Показательные выступления
2
(отчѐтный концерт)

по 40
мин
по 40
мин

груп
повая
груп
повая

текущ
ий
текущ
ий

по 40 груп текущ
мин
повая ий

по 40
мин
по 40
мин
по 40
мин
по 40
мин

груп
повая
груп
повая
груп
повая
груп
повая

текущ
ий
текущ
ий
текущ
ий
текущ
ий

62.

Постановка стоек

63.

Прокруты в разных направлениях

64.

Восьмерки – простое движение
клинка
по
восьмиобразной 2
амплитуде, прямая, обратная.

по 40 груп текущ
мин
повая ий

65.

Восьмерка вертикальная, за спину.

по 40 груп текущ
мин
повая ий

66.
67.

-«Черт» – движение клинка по
восьмерке вокруг правого, левого 2
бока
Крутка с горизонтальным ударом
2
налево,направо.
15

по 40 груп текущ
мин
повая ий
по 40 груп текущ
мин
повая ий

68.
69.
70

Перехваты шашки.

Перехват через кисть с руки на
2
руку.
Подбросы
перед
собой,
с
2
оборотом.

71.

Рубка с оттяжкой по очереди.

72.

Мельница простая, обратная

по 40
мин
по 40
мин
по 40
мин
по 40
мин
по 40
мин

груп
повая
груп
повая
груп
повая
груп
повая
груп
повая

текущ
ий
текущ
ий
текущ
ий
текущ
ий
текущ
ий

итого 144

3.2. Условия реализации программы
Основными участниками учебно-воспитательного процесса являются дети 7 - 17
лет. Программа «Ратник» организуется во внеурочной воспитательно оздоровительной работе с учащимися. В обучении используются такие методы,
как практический, наглядный, словесный, работа с книгой, видеометод. В
воспитании – методы формирования сознания личности, методы организации
деятельности и формирования опыта общественного поведения, методы
стимулирования поведения и деятельности.
Программа доступна и для детей с ограниченными возможностями
здоровья.
Условия приема детей
Запись на дополнительную общеобразовательную общеразвивающую программу
осуществляется через систему заявок на сайте «Навигатор дополнительного
образования детей Краснодарского края» https://р23.навигатор.дети/.
Обучающие в течение учебного года могут быть зачислены в любое время года
при наличии свободных мест успешно прошедшие диагностику стартовых
возможностей.
3.3.

Формы
подведения
итогов
реализации
дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы
Основными формами являются: соревнования, опросы, тестирования,
выступления на праздниках для учащихся и родителей.
Аттестация
Вид
Время
Цель проведения
Формы контроля
аттестации проведения
Промежупо итогам Определение степени
Педагогическое
точная
полугодия усвоения обучающимися
наблюдение,
учебного материала.
опрос, беседа,
16

Итоговая

Определение готовности
восприятию нового
материала. Повышение
ответственности и
заинтересованности
обучающихся в обучении.
Выявление детей,
отстающих и опережающих
обучение. Подбор наиболее
эффективных методов и
средств обучения.
В конце
Определение изменения
учебного года уровня развития детей, их
или курса
творческих способностей.
обучения
Определение результатов
обучения. Ориентирование
обучающихся на
дальнейшее (в том числе
самостоятельное) обучение.
Получение сведений для
совершенствования
образовательной программы
и методов обучения

контрольное
занятие,
взаимопроверка

Соревнование,
зачет, открытое
занятие, итоговое
занятие

- В течение всего занятия педагог проводит промежуточный контроль
выполняемой практической работы. Во время занятий обязательно
устраиваются перерывы для отдыха. По окончании занятия педагог
подводит итог выполненной работы.
- Формы предъявления и демонстрации образовательных результатов:
аналитический материал по итогам проведения диагностики, конкурс,
открытое занятие, соревнование.
3.4. Оценочные материалы.
Диагностика эффективности образовательного процесса осуществляется с
помощью методов тестирования, опроса, педагогического наблюдения в
процессе проведения занятий.
Мониторинг результатов обучения учащихся по дополнительной
общеобразовательной программе:
17

Показатели
Предметные
результаты 1.
Теоретическая
подготовка:
1.1
Теоретические
знания по
основным
разделам
учебного плана
(понятие
казачество,
уральское
казачество,
название
казачьих чинов
чинов; основные
строевые
команды;
отличительные
признаки травм
и кровотечений,
способы
оказания первой
помощи)
1.2. Владение
специальной
терминологией
2. Практическая
подготовка
ребенка:
2.1.
Практические
умения и
навыки,
предусмотренны
е программой
(выполнение
строевых
приемов;
ориентировани е

критерии

Степень
выраженности
оцениваемого
качеств

Возможное
количество
баллов

Формы
Контроля (по
программе)

Соответствие
теоретических
знаний
обучающегося
программным
требованиям
Осмысленность и
правильность
использования
специальной
терминологии

- высокий
образовательный
результат (полное
освоение
содержание
образования, имеет
творческие
достижения)
- полное освоение
программы, но при
выполнении заданий
допускаются
незначительные
ошибки
- не полное освоение
программы,
допускает
существенные
ошибки в знаниях
предмета и при
выполнении
практических
заданий

оптимальный
(отл)
достаточный
(хор)
недостаточный
(уд)

Наблюдение
Тестирование
Контрольное
занятие

Соответствие
практических
умений и навыков
обучающегося
программным
требованиям.
Отсутствие
затруднений в
использовании
специального
оборудования и
оснащения.Креати
вность в

Высокий
образовательный
результат (полное
освоение
содержание
образования, имеет
творческие
достижения) полное освоение
программы, но при
выполнении заданий
допускаются
незначительные

оптимальный
(отл)
достаточный
(хор)
недостаточный
(уд)

Наблюдение
Тестирование
Контрольное
занятие

и обустройство
временного
лагеря; оказание
доврачебной
медицинской
помощи)
2.2. Владение
специальным
оборудованием
и оснащением.
2.3.Творческие
навыки.
3.Метапредметн
ые результаты
Регулятивные
Коммуникативн
ые

Познавательные

4. Личностные
результаты
Система
ценностных
отношений
Мотивация

выполнении
практических
заданий

Управление своей
деятельностью,
инициативность,
самостоятельность
Речевая
деятельность,
навыки
сотрудничества
Работа с
информацией
выполнение
логических
операций
сравнения,
анализа,
обобщения
самостоятельному
усвоению новых
знаний и умений.
Испытывает
затруднения при
решении
предметных задач
Не всегда
способность к
-соблюдении норм
и правил
поведения,
принятых в
образовательном
учреждении; прилежание и
ответственности

ошибки - не полное
освоение
программы,
допускает
существенные
ошибки в знаниях
предмета и при
выполнении
практических
заданий

Высоко развита
способность к
самостоятельному
усвоению новых
знаний и умений.
Успешно решает
предметные задачи
Способен к
самостоятельному
усвоению новых
знаний и умений.
Испытывает
существенные
затруднения при
решении
предметных задач

оптимал ьный
(отл)
Наблюдение
достаточный
Контрольное
(хор)
занятие
недоста точный
(уд)

-Имеет высокие
достижения в
личностном
развитии. Знает и
выполняет основные
моральные нормы,
понимает их
социальную

оптимальный
(отл)
достаточный
(хор)
недостаточный
(уд)

Наблюдение
Контрольное
занятие

за результаты
обучения.

необходимость Имеет достаточные
достижения в
личностном
развитии.
Ориентирован на
выполнение норм на
основе понимания
их социальной
необходимости
-Наблюдаются
незначительные
достижения в
личностном
развитии. Не всегда
выполняет нормы,
испытывает
затруднения в
понимании их
социальной
необходимости

Формы (методы) дистанционных занятий:
Программа может реализовываться с использованием дистанционных
технологий, возможно проведение дистанционных занятий через Интернет
(VK Мессенджер и Сферум). В условиях удаленного обучения используются
(дистанционные, образовательные технологии), кейс-технологии (электронное
обучение):
- пересылка учебных материалов (текстов, презентаций, видео, аудио и
др.) по телекоммуникационным каналам (электронная почта);
самообучение,
реализуемое
при
помощи
использования
образовательных ресурсов, при этом контакты с другими участниками
образовательного процесса минимальны;
- видео-занятия;
- чат (онлайн консультации);
- онлайн практические задания;
- индивидуальные консультации;
- дистанционное тестирование и самооценка знаний умений и навыков.
3.5. Методические материалы.
Нормативно – методическое обеспечение реализации Программы.
Программа «Ратник» организуется во внеурочной воспитательнооздоровительной работе с учащимися. Учеников необходимо приобщать к
патриотическому воспитанию. С помощью данной программы увеличивается
20

пропаганда военно - патриотического воспитания среди молодѐжи, развития и
поддержки их инициативы в изучении истории отечественного воинского
искусства, вооружения и освоения воинских профессий, создания основы
подготовки молодежи к службе в Вооруженных Силах Российской. Программа
реализуется в строгом соответствии с правилами и нормами охраны детей,
правилами личной безопасности, гигиены.
С целью более широкого ознакомления детей с материалом и повышения
качества образования, разрабатывается наглядный материал, создаются и
используются презентации, созданные в программе POWER POINT.
Методы обучения
 Познавательный (восприятие, осмысление и запоминание учащимися
нового материала с привлечением наблюдения готовых примеров, восприятия,
анализа и обобщения демонстрируемых материалов).

Метод проектов (при усвоении и творческом применении навыков и
умений в процессе разработки собственных моделей).

Систематизирующий (беседа по теме, составление систематизирующих
таблиц, графиков, схем и т.д.).

Контрольный метод (при выявлении качества усвоения знаний, навыков и
умений и их коррекция в процессе выполнения практических заданий).

Групповая работа (используется при совместной сборке моделей, а также
при разработке проектов).

методы проблемного обучения: постановка проблемных вопросов
педагогом; самостоятельная постановка, формулировка и решение проблемы
обучающимися: поиск и отбор аргументов, фактов, доказательств и др.;

метод игры: дидактические, на развитие внимания, памяти, глазомера,
воображения; игра-путешествие, ролевая игра.
Кадровое обеспечение программы:
Кадровое обеспечение: педагог дополнительного образования, имеющей
профессиональное высшее образование или средние профессиональное
образование. Программа формируется в соответствии с организационной
структурой МАОУ ДО ДТ.
Материально – техническое обеспечение:
Спорт зал;
Класс:
- школьные столы;
- школьные стулья;
21

- стол преподавателя;
- стул преподавателя.
Условия приѐма детей: Запись на дополнительную общеобразовательную
общеразвивающую программу осуществляется через систему заявок на сайте
«Навигатор дополнительного образования детей Краснодарского края»
https://р23.навигатор.дети/.
Обучающие в течение учебного года могут быть зачислены в любое время года
при наличии свободных мест успешно прошедшие диагностику стартовых
возможностей.
3.6. Список литературы.
Для педагога:
1. Аверин, А.И. и др. Начальная военная подготовка А.И.Аверин, И.Ф.
Выдрин, Н.К.Ендовицкий.-М.: просвещение,1987.-256 с.
2. Агапова, И.А. Патриотическое воспитание в школе И.А.Агапова. —М.:
Айрис-пресс, 2002. – 150 с.
3. Вырщиков, А.Н. Патриотическое воспитание: методологический аспект
А.Н.Вырщиков. — Волгоград, 2001. - 200 с.
4. Глыжко, Л.И. Военно-патриотическое воспитание молодежи (опыт
работы центра доп. образования Л.И.Глыжко, С.А. Пищулин//
Внешкольник. — 2002. — С.11-12.
5. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФна
2006-2010 годы» – М., 2005.
6. Зеленин, А.А. и др. Методическое пособие по организации и проведению
военно-спортивных игр, конкурсов и соревнований А.А.Зеленин,
С.И.Мешкова, А.В.Мешков. – Кемерово: Кузбассвузиздат,2004.-163с.
7. Иванова, И. Больше, чем игра…: «Зарница»: вчера, сегодня, завтра И.
Иванова // Военные знания. — 2003. — №2. — С.32-33.
8. Кульков, Ю.В. Военно-патриотический клуб «Патриот» Ю.В.Кульков//
Физическая культура в школе. — 2003. — №1. — С.52-54.
9. Лысогор, Н.А. и др. Питание в туристском походе Н.А.Лысогор,
Л.А.Толстой, В.В.Толстая. – М.: Пищевая промышленность, 1980. – 96 с.
10.Мзыкина, Н.В. Инновационные подходы в патриотическом воспитаниии
гражданском становлении личности Н.В.Мазыкина // Внешкольник . -2002.
11.Рожков, С. Воспитываем патриотов: Патриотическое воспитание вшколе
С.Рожков // Педагогический вестик. — 2003. — №12.- С.7
12.Салихова, Р. Воспитание гражданина Р.Салихова, Г.Ахметжанова //
Воспитание школьников: Теоретический и научно-методический журнал.
13.Федоровская, Г. О критериях оценок при проведении соревнований
военно-патриотической направленности Г.Федоровская // Воспитание
школьников.
22

Для обучающихся:
1. Волович, В.Г. Человек в экстремальных условиях природной средыВ.Г.
Волович. – М.: Мысль, 1990.
2. Гражданственность, патриотизм, культура межнационального общения
российский путь развития- Воспитание школьников.
3. Коструб, А.А. Медицинский справочник туриста . А.А. Коструб. –
М.:Профиздат, 1986.
4. Крайнева, И.Н. Узл.
И.Н.Крайнева. – СПб.: Кристалл,1997. -Первая
помощь под общей редакцией Ф.Е.Вартаняна.- М.:
5. Штюрмер, Ю.А.Карманный справочник туриста Ю.А. Штюрмер.М,:профиздат,1982.2.Бонингтон, К. В поисках приключений К. Бонингтон.
– М.: Прогресс,1987.
6. Энциклопедия туриста под ред. Е.И.Тамма. – М.: Большая Российская
энциклопедия, 1983. – 605.

3.7.

Раздел воспитания.

Цель и задачи:
Цель воспитания - гармоничное развитие личности ребѐнка, формирование
культуры здорового образа жизни, подготовка и проведение коллективных
творческих дел.
Задачи:

воспитание патриотических качеств спортсменов – воспитать
полезного обществу гражданина патриота своей Родины;

воспитание
трудолюбия
является
основным
стержнем
воспитательной работы;

воспитание дисциплинированности проявляется в посещении
занятий;

воспитание моральных качеств, чему служат личный пример
педагога, убеждение, целенаправленная постановка задач, а также внешний вид
педагога, который должен быть безукоризненным.
Планируемые формы и методы воспитания:
Благодаря физическому воспитанию:
- создаются благоприятные условия для формирования положительных черт
характера (организованности, скромности, отзывчивости и т.п.);
- закладываются нравственные основы личности (чувство собственного
достоинства,
справедливости,
товарищества,
взаимопомощи,
ответственности за порученное дело, умение заниматься в коллективе);
- осуществляется воспитание волевых качеств (смелость, решительность,
уверенность в своих силах, выдержка, настойчивость и преодоление
трудностей, самообладание);
- прививается культура чувств.
Организационные условия:

подбор тематического материала;

использование простых и сложных средств;

построение логической последовательности хода и логической
завершенности в соответствии с поставленной целью материала.

Выравнивание и просчѐт по продолжительности мероприятия в
соответствии с возрастом воспитанников, местом проведения.

Календарный план воспитательной работы
№ п/п
1.

2.
3.

8.
9.
10.

Название
события
мероприятия
«Эхо Бесланской печали».
Урок - реквием
(ко Дню солидарности в
борьбе с терроризмом)
День
памяти
жертв
политических репрессий
«Сыны
Отечества,
освободившие Россию». (ко
Дню народного единства)
«Когда стою у вечного
огня…» Патриотический час
(ко дню неизвестного
солдата)
«Навечно в памяти
народной непокоренный
Ленинград». (ко дню снятия
блокады Ленинграда)
«Афганистан: ты боль моей
души». Встреча с
участником афганских
событий
Подпругиным Николаем
Алексеевичем
Поздравление матерей
воспитавших защитников
родины находящихся на
СВО.
Участие в акции «Дерево
Победы»
Несение вахты памяти на
посту №1
«Мне выпала честь
прикоснуться к
Победе. Встреча с
ветераном войны

Сроки
сентябрь

октябрь
ноябрь

Форма
проведения
Групповая,
беседа, проект

Групповая,
беседа, проект
Групповая,
беседа, проект

декабрь

Групповая,
беседа, проект

январь

Групповая,
беседа, проект

февраль

Групповая,
беседа, проект

март

Групповая,
показательное
выступление

апрель

Групповая,
беседа, проект
Групповая

май
май

Групповая,
беседа, проект

Приложение 1
Д О Г О В О Р №________
о сетевом взаимодействии и сотрудничестве
ст.Кущѐвская
______________202_ г.
Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования Дом
творчества (в дальнейшем МАОУ ДО ДТ), в лице директора Беленко Ларисы Олеговны, действующего
на основании Устава, с одной стороны и _____________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________,
именуемое
в
дальнейшем
«Образовательное
учреждение»,
в
лице
________________________________________________________________________________________
_____________________, действующего на основании ________________________, с другой стороны,
далее именуемые совместно «Стороны», в рамках сетевого взаимодействия с целью развития
дополнительного образования заключили настоящий Договор о нижеследующем:
1. Предмет договора
1.1. Стороны договариваются о сетевом взаимодействии для решения следующих задач:
 реализация дополнительных общеобразовательных программ различных направленностей;
 организация и проведение досуговых, массовых мероприятий;
 информационно-методическое обеспечение развития дополнительного образования.
В рамках ведения сетевого взаимодействия стороны:
 совместно реализуют дополнительные общеобразовательные программы в порядке,
определенном дополнительным соглашением сторон;
 содействуют друг другу в организации и проведении досуговых, массовых мероприятий в
порядке, определенном дополнительным соглашением сторон;
 взаимно предоставляют друг другу право пользования имуществом в установленном законом
порядке,
 содействуют информационно-методическому, консультационному обеспечению деятельности
друг друга в рамках настоящего договора.
1.2. Настоящий договор определяет структуру, принципы и общие правила отношений сторон.
В процессе сетевого взаимодействия по настоящему договору Стороны могут дополнительно
заключать договоры и соглашения, предусматривающие детальные условия и процедуры
взаимодействия сторон, которые становятся неотъемлемой частью настоящего договора и должны
содержать ссылку на него.
1.3. В своей деятельности стороны не ставят задач извлечения прибыли.
1.4. В случае осуществления образовательной деятельности Стороны гарантируют наличие
соответствующей лицензии.
1.5. Стороны обеспечивают соответствие совместной деятельности законодательным
требованиям. Каждая сторона гарантирует наличие правовых возможностей для выполнения взятых на
себя обязательств, предоставления финансирования, кадрового обеспечения, наличие необходимых
разрешительных документов (лицензии, разрешения собственника имущества в случае предоставления
имущества в пользование другой стороне) и иных обстоятельств, обеспечивающих законность
деятельности стороны.
2. Права и обязанности Сторон
2.1. Стороны содействуют друг другу в ведении образовательной деятельности по
предоставлению образовательных услуг в сфере дополнительного образования детей.
2.2. Стороны самостоятельно обеспечивают соответствие данной деятельности
законодательству Российской Федерации, в частности, требованиям о лицензировании
образовательной деятельности.
2.3. Стороны содействуют информационному, методическому и консультационному
обеспечению деятельности партнера по договору. Конкретные обязанности сторон могут быть
установлены дополнительными договорами или соглашениями.
2.4. В ходе ведения совместной деятельности стороны взаимно используют имущество друг
друга.
Использование имущества осуществляется с соблюдением требований и процедур,
установленных законодательством Российской Федерации, на основании дополнительных договоров
26

или соглашений, определяющих порядок, пределы, условия пользования имуществом в каждом
конкретном случае.
Сторона, передающая имущество в пользование партнеру по дополнительному договору или
соглашению, несет ответственность за законность такой передачи.
2.5. Стороны, используя помещения, оборудование, иное имущество партнера по договору или
соглашению, обеспечивают сохранность имущества с учетом естественного износа, а также
гарантируют целевое использование имущества в случае, если цели предоставления имущества были
указаны в дополнительном договоре или соглашении о его предоставлении в пользование.
2.6. При реализации настоящего договора Образовательное учреждение несет ответственность
за жизнь и здоровье учащихся во время их нахождения на территории, в зданиях и сооружениях
Образовательного учреждения, МАОУ ДО ДТ несет ответственность за жизнь и здоровье учащихся во
время их нахождения на территории, в зданиях и сооружениях МАОУ ДО ДТ, если иное не
предусмотрено дополнительным договором или соглашением.
3. Срок действия договора
3.1. Настоящий договор заключѐн до 31 декабря 2024 года. Договор автоматически
продлевается на каждый следующий год, за исключением случая, когда хотя бы одна из сторон не
позднее, чем за 10 дней до истечения срока действия договора уведомит о его прекращении.
4. Условия досрочного расторжения договора
4.1. Настоящий Договор может быть расторгнут:
- по инициативе одной из Сторон;
- в случае систематического нарушения одной из Сторон условий настоящего Договора;
- в случае невозможности выполнения условий настоящего Договора с предварительным
уведомлением другой стороны за два месяца.
5. Ответственность Сторон
5.1. Стороны обязуются добросовестно исполнять принятые на себя обязательства по
настоящему Договору, а также нести ответственность за неисполнение настоящего Договора и
заключенных для его реализации дополнительных договоров и соглашений.
5.2. Сторона, не исполнившая или ненадлежащим образом исполнившая обязательства по
настоящему Договору, несет ответственность перед другой Стороной в соответствии с действующим
законодательством Российской Федерации.
6. Заключительные положения
6.1. Все изменения и дополнения к настоящему Договору заключаются в письменной форме и
оформляются дополнительным соглашением, которое является неотъемлемой частью Договора.
6.2. Все споры и разногласия, которые могут возникнуть между Сторонами по вопросам, не
нашедшим своего разрешения в тексте Договора, будут разрешаться путем переговоров.
6.3. Все споры и разногласия, которые могут возникнуть между Сторонами по вопросам, не
нашедшим своего разрешения путем переговоров, будут разрешаться на основе действующего
законодательства.
6.4. Настоящий Договор составлен в 2 экземплярах, имеющих одинаковую юридическую силу
– по одному экземпляру для каждой из Сторон.
7. Адреса и реквизиты Сторон
Муниципальное автономное образовательное
учреждение дополнительного образования Дом
творчества ( МАОУ ДО ДТ)
ИНН 2340012857
КПП 234001001
БИК 040349001
ОГРН 1022304247460
Адрес:
Краснодарский край, ст.Кущѐвская,
ул.Ленина,14
Телефон 8(86168) 5-43-16
Электронная почта: ddtkusch@yandex.ru

________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Адрес:
_________________________________________
_________________________________________
Тел./факс:
Электронная почта

Директор_________________ Л.О.Беленко

________________________________________
27

Приложение 2
Индивидуальный образовательный маршрут
Ф.И.О обучающегося: ___________________________________________
Объединение: _________________________________________________
Цель: ________________________________________________________
Задачи: ______________________________________________________
Срок реализации программы: ___________________________________
Название и Название и
№ раздела № темы
программы

Кол-во
часов

Формы и Образовательн
методы
ые результаты,
изучения их сроки
учебного
материала

Формы
проверк
и, сроки

Индивидуальные
результаты, сроки