Рукодельница

Содержание

Нормативно- правовая база.

Раздел 1. «Комплекс основных характеристик образования»

2.1.

Пояснительная записка программы.

4
4

2.2.

Цель и задачи.

2.3.

Учебный план и содержание образовательной программы.1год об.

2.4.

Планируемые результаты.

2.4.1

Модуль 1 «Бисер».

2.4.2

Модуль 2 «Сувениры».

2.5.

Учебный план и содержание образовательной программы. 2 год об.

2.6.

Планируемые результаты.

2.6.1.

Модуль 1 «Бисер».

2.6.2.

Модуль 2 «Сувениры».

Раздел 2. «Комплекс организационно – педагогических условий».

3.1.

Календарный учебный график.

3.2.

Условия реализации программы.

3.3.

Формы аттестации.

3.4.

Оценочные материалы.

3.5.

Методические материалы.

3.6

Список литературы

3.7.

Приложение 1
Раздел воспитания

3.8.

Календарный план воспитательной работы

3.9.

Приложение 2
Оценочные материалы.

3.10.

Приложение 3
Договор о сетевом взаимодействии и сотрудничестве.

1 год обучения

2 год обучения

1. Нормативно-правовая база.
1. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации», принят государственной Думой
21.12.2013;
2. Приказ Минпросвещения Российской Федерации от 27.07.2022 года № 629
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
3. Концепция развития дополнительного образования детей, утвержденная
распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 г. №
678-р;
4. Федеральный проект «Успех каждого ребѐнка» от 07 декабря 2018г.;
5. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.09.2020 г. № 28 «Об утверждении СанПиН 2.4
3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организации воспитания и
обучения, отдыха и оздоровлении детей и молодѐжи»;
6. Методические рекомендации по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) письмо
Мнобрнауки от 18.12.2015 № 09 3242;
7. Рекомендации по реализации внеурочной деятельности, программы
воспитания и социализации дополнительных общеобразовательных программ с
применением
дистанционных
образовательных
технологий,
письмо
Минпросвещения России от 7 мая 2020 г. № ВБ – 976/04;
8. Указ Президента Российской Федерации «О национальных целях развития
Российской Федерации на период 2030 года», определяющего одной из
национальных целей развития Российской Федерации предоставление
возможности для самореализации и развития талантов;
9. Распоряжение Правительства РФ от 12.11.2020 года № 2945-р « Об
утверждении плана мероприятий по реализации в 2021-2025 годах Стратегии
развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;
10. Приказ Минпросвещения Российской Федерации от 03.09.2019 г. № 467
«Об утверждении Целевой модели развития региональных систем
дополнительного образования детей»;
11. Приказ Минтруда России от 05 мая 2018 года № 298-н « Об утверждении
профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и
взрослых» (зарегистрирован Минюстом России 28 августа 2018 года,
регистрационный № 25016);
3

12. Постановление Главного государственного санитарного врача Российской
Федерации от 28.01.2021 г. № 2 « Об утверждении санитарных правил и норм
СаНПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (
гл.VI);
13. Краевые методические рекомендации по разработке дополнительных
общеобразовательных программ и программ электронного обучения 2020 г.;
14. Устав Муниципального
автономного образовательного учреждения
дополнительного образования Дом творчества.
2. Раздел 1«Комплекс основных характеристик образования: объем,
содержание, планируемые результаты».
2.1.Пояснительная записка
В наши дни народное декоративное творчество переживает новый этап –
словно заново открывается нам красота произведений древнего традиционного
искусства, воплощающий многовековой опыт художественного вкуса и
жизненной мудрости человека труда.
Приобщение подрастающего поколения к различным видам прикладного
искусства, связанного с рукодельными работами, можно считать значимой
частью обучения и воспитания детей.
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
модульная
программа «Рукодельница» (далее программа) включает в себя систематический
курс знаний, навыков и приѐмов работы в различных техниках декоративноприкладного творчества. В программу включен региональный компонент и
темы патриотической направленности.
Программа направлена на развитие творческих способностей, творческого
воображения и фантазии детей; знакомство детей с народным декоративноприкладным искусством. Выполняя поделки и сувениры из бисера, бумаги,
гипса, природного материала дети развивают художественный и эстетический
вкус. Они учатся правильно подбирать и сочетать цвета, применяя различные
средства построения композиции. Приобретѐнные знания, умения и навыки
помогут детям в оформлении интерьера дома или квартиры, придавая жилищу
неповторимую индивидуальность, они научатся выполнять украшения для
дома: цветы, бижутерию, различные сувениры, панно. Кроме того, эти изделия
– прекрасный подарок родным и друзьям на праздники.
Приоритетным направлением воспитательной работы с детьми сегодня
становится гражданско-патриотическое воспитание, которое направлено на
формирование гражданско-патриотического сознания юных граждан России
4

как важнейшей ценности, одной из основ духовно-нравственного единства
общества. Детский возраст является наиболее оптимальным для системы
гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения,
активного развития социальных интересов и жизненных идеалов, поэтому во
время занятий с детьми проводятся беседы по гражданско-патриотическому
воспитанию.
Программа «Рукодельница» направлена на социально-экономическое
развитие муниципального образования Кущѐвский район и всего региона в
целом, в соответствии со стратегией социально-экономического развития
муниципального образования Кущевский район, утвержденной Решением
совета муниципального образования Кущевский район от 16 декабря 2020 года.
Программа составлена с учетом «Методических рекомендаций по
проектированию и реализации разноуровневых дополнительных
общеобразовательных программ», г.Краснодар, 2020 г. (Министерство
образования, науки и молодѐжной политики Краснодарского края.
Региональный модельный центр дополнительного образования детей
Краснодарскогокрая.
Направленность: базовая дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа «Рукодельница» является программой
художественной направленности.
Данную программу могут реализовать педагоги дополнительного
образования, имеющие пед. образование и стаж работы не менее 1 года.
Программа «Рукодельница» художественной направленности основана на
современных подходах к развитию и воспитанию детей, основывается на
личностно - деятельностном подходе, используя личностно-ориентированную
технологию. Задачи, темы и содержание, виды деятельности планируются и
реализуются исходя из реальных возможностей, интересов и потребностей, при
непосредственном активном участии всех участников образовательного процесса.
Цель программы, содержание и условия реализации представлены в соответствии
с нормативными документами:
Программа доступна для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Новизна: данной дополнительной образовательной программы заключается в
том, что по форме организации образовательного процесса она является
модульной.
Дополнительная образовательная программа «Рукодельница» состоит из 2
модулей: « Плоские и объемные бисерные изделия» и «Сувениры». Каждый
модуль нацелен на достижение конкретных результатов. Модульный подход
5

позволяет более вариативно организовать образовательный процесс,
подстраиваясь под интересы и способности обучающихся.
За счет использования информационных технологий, программа позволяет
повысить информационно-коммуникативную грамотность детей, развить
имеющийся у них творческий потенциал, способствует формированию
национальной и экологической культуры, развивает творческие возможности и
нравственную ориентацию каждого ребенка.
Огромнейшей задачей является воспитание человека – человека
всесторонне и гармонически развитого. Поэтому также новизной данной
образовательной
программы
является
понимание
приоритетности
воспитательной работы, направленной на развитие интеллекта воспитанника,
его морально-волевых и нравственных качеств.
Новизна программы заключается в том, что образовательный процесс
осуществляется
с
применением
информационно-коммуникационных
технологий, использованием методов и приемов дистанционного обучения при
опосредованном взаимодействии обучающегося и педагога.
Программа
реализуется
в
сетевой
форме
при
наличии
договорасовместно с МАОУСОШ№7. Сетевое взаимодействие осуществляется
на основе Положения о реализации дополнительных общеобразовательных
общеразвивающих программ в сетевой форме и договора о сетевом
взаимодействии. Приложение 4.
Актуальность данной программы заключается в том, что она даѐт
возможность учащимся приобрести основную предметную
компетентность – способность к созданию собственного продукта - в
процессе обучения и по завершению курса обучения создавать красивые и
оригинальные изделия, развивать свои креативные способности. Развитие
творческих способностей - одна из актуальных задач современного
образования. Творческие способности проявляются в умении адекватно
реагировать на происходящие изменения в нашей жизни (научной,
культурной, общественной); в готовности использовать новые возможности;
в стремлении избежать очевидных, традиционных решений; в выдвижении
нестандартных, неординарных идей; в удовлетворении одной из основных
социальных потребностей - самореализации личности.
Актуальность данной программы определяют современные требования к
образовательной среде, в которой естественным является организация обучения
с использованием как традиционных, так и дистанционных форм обучения.

Педагогическая целесообразность обусловлена тем, что она направлена на
мотивацию личности к творчеству и познанию, а так же:
- обеспечивает тесное взаимодействие учащегося и педагога, помогающего
реализовать творческую идею учащегося не только в рамках занятия;
- стимулирует
проявление собственной
творческой фантазии и
самостоятельные креативные поиски;
Педагогическая целесообразность определена тем, что программа способствует
формированию навыков самостоятельной познавательной и практической
деятельности, развитию познавательных потребностей в условиях
дистанционного обучения, а так же навыков самостоятельной познавательной и
практической деятельности, а так же ранней профориентации и формированию
осознанного выбора профессии, что является ключевой задачей в системе
дополнительного образования.
Отличительные особенности программы.
Программа «Рукодельница» разработана с учетом
современных образовательных технологий. В программе организуется
разнообразная деятельность, в которой создаются благоприятные ситуации для
развития творческих способностей детей. Программа модульная и направлена
на овладение как техникой плетения (бисероплетения) так и на работу с
бумагой, гипсом, природным и бросовым материалом.
Программа разработана на основе следующих концептуальных идей:
Любовь к Родине, формирование базовой культуры личности ребенка на
основе освоения народных художественных ремесел Кубани, включая
региональный компонент.
Программа составлялась, опираясь на изучение народного промысла
кубанских мастеров, изучения декоративно – прикладной литературы. В
отличие от существующих данная программа позволяет осуществлять
реальную педагогическую поддержку ребѐнка в достижении им поставленных
образовательных целей; реализовать права каждого учащегося на выбор
содержания, способов и темпа освоения образовательной программы
Особенность программы в том, что она универсально подходит для работы
как с одаренными детьми, так и с ребятами, имеющими средний уровень
способностей. Причем образовательный процесс построен так, что
самореализоваться сможет ребенок с любым уровнем творческих способностей.
Организация учебного процесса построена следующим образом: проведение
нестандартных занятий, использование современных образовательных
технологий на занятиях, включение детей в исследовательскую деятельность,
выставки творческих работ, участие в конкурсах. На занятиях применяется
индивидуальный подход ко всем детям, индивидуальные задания повышенной
сложности для одарѐнных детей и выбор модулей и уровня сложности для
детей с ограниченными особенностями здоровья.
7

Адресат программы.
Принимаются
дети
по
персонифицированному
индивидуальному
сертификату (ПФДОД) от 7 до15 лет, которые обучались по программе
«Рукодельница» ознакомительного уровня. При приѐме учитывается личный
интерес и мотивация к данному виду деятельности. Наполняемость группы
регламентируется Уставом учреждения. Группы формируются по возрастному
принципу, численный состав обучающихся 10 – 15 человек, учитывая площадь
помещения согласно требованиям СанПиН. Привлечение обучающихся в
детское объединение, проходит в форме мастер-классов, рекламных
объявлений, бесед с родителями.
В программе предусмотрено участие детей с особыми образовательными
потребностями: детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями
здоровья; талантливых (одарѐнных, мотивированных) детей; детей,
находящихся в трудной жизненной ситуации, не имеющих противопоказания
по состоянию здоровья, что должна подтверждать справка от педиатра.
Допускается зачисление новых учащихся в течение учебного года.
Младший школьный возраст является сенситивным для обучения и для
развития волевых качеств, творческих способностей, в группы первого года
обучения принимаются дети 7-10 лет. Группа может состоять из детей одного
возраста или быть разновозрастной.
Форма организации деятельности детей – объединение.
На второй год обучения принимаются обычно дети, освоившие программу
первого года обучения. Если приходят заниматься дети 10-15 лет, то после
входной диагностики они зачисляются в группу детей 2-го года обучения, так
как уровень их знаний, имеющиеся умения и навыки работы с
художественными материалами, приобретенные чаще всего в школе,
соответствуют общекультурному уровню обучения.
В программе предусмотрено участие детей с особыми образовательными
потребностями, разного уровня развития:
- талантливых (одарѐнных, мотивированных) детей;
- детей с инвалидностью и с ограниченными возможностями здоровья
(развитие речи, ЗПР) при условии сохраненного интеллекта и наличия
мотивации к участию в занятиях;
- детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, не имеющих
противопоказания по состоянию здоровья, что должна подтверждать справка от
педиатра.

- с учетом индивидуальных особенностей ребенка работа в
объединении строиться по индивидуальному маршруту. (Приложение 4)
Форма обучения: очная, при необходимости возможно проведение
дистанционных занятий.
Педагогом используются асинхронные учебные системы. В случае
необходимости, учащиеся получают информацию в созданных группах
VK,Телеграм, смс сообщениями и ссылками на учебные пособия и ролики в
интернете.
Режим занятий, периодичность и продолжительность (группа)
Этапы обучения

Кол-во часов / занятий в неделю

кол-во часов
за
год

1 год обучения

2 часа/ 2раза в неделю
(занятие 40 минут, 10 минут
перерыв, с использованием
дистанционных технологий 20 мин)

144

2 год обучения

2 часа/ 2раз в неделю
(занятие 40 минут, 10 минут
перерыв, с использованием
дистанционных технологий 20 мин)

144

Особенности организации образовательного процесса
Условия приѐма детей: запись на дополнительную общеобразовательную
общеразвивающую программу осуществляется через систему заявок на сайте
«Навигатор дополнительного образования детей Краснодарского края»
https://p23.навигатор. дети/.
Состав групп постоянный. Учебные группы формируются из детей одного
возраста или разных возрастов. Основная форма проведения занятий –
групповая, также предусмотрены индивидуальные занятия с одарѐнными
детьми.
Учебный год начинается 10 сентября и заканчивается 30 мая. В период
школьных каникул учебные группы работают по специальному расписанию.
Занятия могут быть перенесены на дневное время. Кроме того, в каникулы
часто организуются выездные мероприятия: походы, экскурсии, посещение
выставок декоративно - прикладного творчества. Основная форма работы с
детьми – учебное занятие. Дополнительными формами организации учебной
деятельности являются: выставки, экскурсии. Комплектование учебных
групп 1года обучения осуществляется в весенний период и в первой декаде
9

сентября. При наличии свободных мест возможен приѐм детей в течение
всего учебного года. В деятельности детского коллектива активно
принимают участие родители. Расписание занятий составляется с учетом
школьных расписаний детей.
Уровень содержания программы - базовый.
Объѐм программы – 144 часа
Сроки реализации программы: Данная дополнительная общеобразовательная
общеразвивающая программа рассчитана на полную реализацию в течение двух
лет.
2.2. Цель программы: Создание условий для творческого самовыражения
обучающихся, стимулирующего дальнейшее совершенствование мастерства в
области художественных ремесел и определяющего выбор будущей профессии.
Также целью программы является создание творческой среды для развития
творческих способностей ребенка с ограниченными возможностями здоровья
посредством декоративно- прикладного творчества.
Задачи программы:
Предметные:
- расширить кругозор детей в области традиционных и современных
декоративных техник и технологий;
- научить обучающихся отдельным приемам, технике и технологии
изготовления поделок из различных материалов;
- сформировать специальные умения и навыки в области декоративноприкладного творчества.
- освоение техники модульных учебных блоков программы.
Метапредметные:
- формировать устойчивую положительную мотивацию к занятиям;
- воспитывать самостоятельность, уверенность в собственных силах,
ответственность;
- формировать желание участвовать в выставках, конкурсах различного уровня.
- создать условия для социального, культурного и профессионального
самоопределения, творческой самореализации личности ребѐнка в окружающем
мире.
10

-ознакомить
учащихся
с
широким
спектром
специальностей,
спецификой
профессиональной
связанных с декоративно - прикладным творчеством.

профессий
и
деятельности,

Личностные:
- развивать творческую и трудовую активность детей и их стремление к
самостоятельной деятельности;
- развивать мелкую моторику пальцев рук;
- совершенствовать навыки владения различными инструментами и
материалами;
- развивать аккуратность в изделии. Развивать художественный вкус, чувство
цвета, формы;
- развивать пространственное мышление;
- развивать познавательно-творческую активность обучающихся;
- учить самостоятельно работать с литературой, схемами.
Содержание программы.
Содержание программы разделено на тематические модули, отражающие
характерную направленность программы. При прохождении разделов дети
получают знания об окружающей их действительности, знакомятся с
культурными и духовными традициями нашего народа, родного края. В
процессе работы по программе дети знакомятся с праздниками, готовят
поздравления для близких – родителей, родственников, друзей. Программа
является мобильной, т.е. материалы, используемые на занятиях, постоянно
обновляются, совершенствуются приемы обучения, подбираются новые
подходы. Например, меняются поделки, берется то, с чем ребенок в состоянии
справиться.
2.3. Учебный план программы

1 год обучения
№

Название модуля

Всего часов

Теория

практика

Плоские и
объемные
бисерные изделия

Сувенир

Итого:

144

136

2.4. Планируемые результаты.
Личностные результаты:
1) формирование ответственного отношения к учению, готовности и
способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе
мотивации к обучению и познанию;
3) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения
к другому человеку, его мнению, готовности и способности вести диалог с
другими людьми и достигать в нѐм взаимопонимания;
4) формирование
коммуникативной
компетентности
в
общении
и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной,
творческой и других видов деятельности;
5) формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;
6) овладение надпрофессиональными навыками.
Метапредметные результаты:
1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и
формулировать для себя новые задачи в учѐбе и познавательной деятельности,
развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно
выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных
задач;
3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата,
определять способы действий в рамках предложенных условий и требований,
корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные
возможности еѐ решения;
12

5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и
осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
6) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для
классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить
логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по
аналогии) и делать выводы;
7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и
схемы для решения учебных и познавательных задач;
8) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность
с педагогом и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить
общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и
учѐта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своѐ мнение.
9) выполнение заданий самостоятельно (контактно и бесконтактно).

Предметные результаты:
1) получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном
значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности
правильного выбора профессии;
2) усвоение правил техники безопасности;
3) использование приобретенных знаний и умений для творческого решения
несложных конструкторских задач;
4) приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной
деятельности, сотрудничества, взаимопомощи;
5) приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и
информационной среды и умений применять их для выполнения учебнопознавательных и проектных задач.
2.4.1. модуль 1 «Плоские и объемные бисерные изделия».
Модуль «Плоские и объемные бисерные изделия» художественной
направленности является образовательно - досуговым, по функциональному
назначению носит прикладной характер, по уровню освоения общекультурный, базовый по специфике содержания и направлен на овладение
учащимися основных приемов бисероплетения. Обучение по данному модулю
создает благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания
личности учащегося, развития познавательной активности и творческой
самореализации. Обучение зависит от результата диагностики стартовых
способностей детей
Цель модуля:
Нравственно- эстетическое воспитание детей при обучении основам
13

бисероплетения; Активизация познавательной и творческой деятельности;
подготовка к самостоятельной жизни в современном мире и дальнейшему
профессионализму самоопределению.
Задачи модуля:
- закрепление ознакомительных знаний об истории и развитии бисероплетения,
формирование знаний по основам композиции, цветоведения и
материаловедения, освоение техники бисероплетения.
- привитие интереса к культуре своей Родины, к истокам народного
творчества, воспитание эстетического отношения к действительности,
трудолюбия, аккуратности, усидчивости, терпения, умения довести начатое
дело до конца, взаимопомощи при выполнении работы, экономичного
отношения к используемым материалам, привитие основ культуры труда.
- развитие моторных навыков, образного мышления, внимания, фантазии,
творческих способностей, формирование эстетического и художественного
вкуса.
- обучить выполнять плоские и объемные модели различной сложности;
- сформировать правильное представление о форме, объеме, пространственном
соотношению предметов;
- научить детей ориентироваться в задании и поэтапно планировать свою
деятельность;
Учебно- тематический план
модуль 1 «Плоские и объемные бисерные изделия»
1 год обучения
№
п/п

Наименование тем

Вводное занятие

Количество часов
Всего

Теория

Практика

Формы
аттестации
/ контроля

вводный

История бисера и его
применение. Правила
Т.Б.
2

Композиция и
орнамент, основы
цветоведения

текущий

Параллельное
низание. Плоские и
объемные
бисерные изделия
(насекомые, животные)

итого

Текущий

Содержание учебного плана
Модуль 1 «Плоские и объемные бисерные изделия»
1 год обучения
Тема 1. Вводное занятие. Основные приемы бисероплетения (1 час)
Теория: Организационная беседа. Инструктаж по ТБ. Знакомство с планами,
задачами объединения, особенностями работы в творческой мастерской.
Ознакомление учащихся с разными видами декоративно - прикладного
творчества изучаемыми в объединении. Повторение - организация рабочего
места. Работа с инструментами и приспособлениями для бисероплетения.
Входящий контроль знаний – Тест-техника безопасности;
Тема 2. Композиция и орнамент, основы цветоведения (1час)
Теория: повторение знаний о композиции, орнаменте, основах цветоведения.
Тема 3. Параллельное низание. Плоские и объемные бисерные
изделия(62часа)
Теория. Основной прием бисероплетения, используемый для изготовления
фигурок животных и насекомых на плоской основе: параллельное плетение.
Техника выполнения туловища, крылышек, глаз, усиков, лапок. Выбор
материалов. Цветовое и композиционное решение. Анализ моделей.
Повторение приѐма «параллельное низание» объѐмных бисерных изделий.
Анализ моделей. Зарисовка схем. Основные приемы бисероплетения,
используемые для изготовления цветов: параллельное, французское, петельное,
низание дугами. Комбинирование приемов. Техника выполнение серединки,
лепестков, чашелистиков, тычинок, листьев. Выбор материалов. Цветовое и
композиционное решение. Анализ моделей.
Практика: Выполнение отдельных элементов на основе изученного приема.
Сборка изделий. Оформление. Изготовление фигурок (черепашка, собачка,
лебедь, дракон) Выполнение отдельных элементов цветов. Сборка изделий и
15

составление композиций букетов. Прикрепление элементов композиции к
основе.
2.4.2. Модуль 2 «Сувениры»
Модуль «Сувениры» предполагает, что обучающиеся должны
овладеть и уметь предвидеть конечный результат своей деятельности,
находя при этом уникальные оптимальные решения.
Цель модуля:
– способствовать формированию у учащихся художественной культуры как
составной части материальной и духовной культуры, художественнотворческой активности, помочь им в овладении навыками декоративноприкладного искусства и его значением в жизни человека.
Задачи модуля:
- познакомить с сувенирной продукцией, использующими бумагу, картон, гипс,
природный материал с их современным состоянием;
- научить соблюдать правила техники безопасности при работе с
техническими средствами и инструментами.
- развитие эстетического и художественного вкуса, умение видеть
прекрасное;
- расширение кругозора обучающихся, творческого воображения,
активности, интереса к предмету;
- воспитание чувства принадлежности к социуму, формирование
общественных ценностей;
- воспитание культуры чувств: отношение к человеку, обществу.
- познакомить с возможностями получения профессии, связанной с
художественными промыслами;
Поставленные задачи решаются средствами организации учебного процесса
по художественной обработке материалов, которая требует серьезных знаний
и умений в обращении с инструментами и оборудованием. Одновременно с
этим решается задача по соединению трудовой подготовки с эстетическим
воспитанием, без которой невозможно добиться высокой культуры труда.
Учебно- тематический план
Модуль 2 «Сувениры»
1 год обучения
№ Название
п/п раздела

Количество часов

Формы
аттестации/
контроля

Всего

Теория

Практика

Вводное
занятие

Сувенирная
30
продукция
приуроченная к
тематическим
праздникам из
бумаги
Сувенирная
20
продукция
приуроченная к
тематическим
праздникам из
гипса

текущий

Сувенирная
24
продукция
приуроченная к
тематическим
праздникам из
природного и
бросового
материала

Текущий

Профессии
2
нашего региона

Итоговое
занятие
выставка
Итого

текущий
28
текущий

итоговый

Содержание учебного плана
Модуль 2 «Сувениры» 1 год обучения
Тема 1. Вводное занятие(2 часа)
Вводное занятие. Техника безопасности.
Организационные вопросы. Инструктаж по технике безопасности. План работы
объединения, цели и задачи занятий. История рукоделия.
17

Тема 2. Сувенирная продукция, приуроченная к тематическим праздникам
из бумаги (30 часов)
Теория: Плоскостные композиции. Знакомство с цветовой гаммой. Цветовой
спектр. Азбука бумажной пластики.
Практика: Изготовление различных поделок. Изготовление работ методом
аппликации и т.д. Разработка эскизов, рисунка для изготовления праздничных
открыток, сувениров.
Тема 3. Сувенирная продукция, приуроченная к тематическим праздникам
из гипса (20 часов)
Теория Технология изготовления сувениров из гипса. Необходимые
материалы, подготовка рабочего места.
Знакомство с видами художественной росписи по дереву и гипсу. Техника
безопасности. Правила безопасности труда. Художественная роспись.
Элементы росписи.
Практика. Изготовление гипсовых фигурок, панно, рамок для фотографий.
Роспись гипсовых сувениров.
Тема 4. Сувенирная продукция, приуроченная к тематическим
праздникам из природного и бросового материала(24 часа)
Теория: Введение. Организационное занятие. История флористики и ее
виды. Соблюдение правил безопасности занятий с природным материалом.
Правило сбора природного материала. Ядовитые растения. Технология
плоского и объемного засушивания.
Практика: Сбор материала. Сортировка, подготовка к хранению. Составление
панно из сухих листьев, цветов, камней, песка, перьев, круп. Подготовка
основы для композиции. Композиция, технология изготовления аппликации на
плоскости: «Сохраним планету», «Весна», «Миру мир», «Березовая роща»,
«Родные просторы». Оформление готовых работ.
Тема 5. Профессии нашего региона (2часа)
Теория: Лекция, просмотр презентаций;
Практика: Аппликация из различных материалов «Все профессии важны, все
профессии нужны!»
Тема 6. Итоговое занятие. Выставка (2 часа)
2.5. Учебный план
2 год обучения
№

Название модуля

Всего часов
18

теория

практика

Плоские и объемные
бисерные изделия

Сувенир

Итого:

144

136

2.6. Планируемые результаты.
Личностные результаты:
1) формирование ответственного отношения к учению, готовности и
способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе
мотивации к обучению и познанию;
3) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения
к другому человеку, его мнению, готовности и способности вести диалог с
другими людьми и достигать в нѐм взаимопонимания;
4) формирование
коммуникативной
компетентности
в
общении
и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной,
творческой и других видов деятельности;
5) формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;
6) овладение надпрофессиональными навыками.
Метапредметные результаты:
1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и
формулировать для себя новые задачи в учѐбе и познавательной деятельности,
развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознанно
выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных
задач;
3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,
осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата,
определять способы действий в рамках предложенных условий и требований,
корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные
возможности еѐ решения;
5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и
осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
6) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии,
классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для
классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить
логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по
аналогии) и делать выводы;
19

7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и
схемы для решения учебных и познавательных задач;
8) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность
с педагогом и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить
общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и
учѐта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своѐ мнение.
9) выполнение заданий самостоятельно (контактно и бесконтактно).
Предметные результаты:
6) получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном
значении труда в жизни человека и общества; о мире профессий и важности
правильного выбора профессии;
7) усвоение правил техники безопасности;
8) использование приобретенных знаний и умений для творческого решения
несложных конструкторских задач;
9) приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной
деятельности, сотрудничества, взаимопомощи;
10) приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и
информационной среды и умений применять их для выполнения учебнопознавательных и проектных задач.
2.6.1. модуль 1 «Плоские и объемные бисерные изделия»
2 год обучения
Модуль «Плоские и объемные бисерные изделия» художественной
направленности является образовательно - досуговым, по функциональному
назначению носит прикладной характер, по уровню освоения общекультурный, базовый по специфике содержания и направлен на овладение
учащимися основных приемов бисероплетения. Обучение по данному
модулю создает благоприятные условия для интеллектуального и духовного
воспитания личности учащегося, развития познавательной активности и
творческой самореализации. Обучение зависит от результата диагностики
стартовых способностей детей.
Цель модуля:
Нравственно-эстетическое воспитание детей при обучении основам
бисероплетения; Активизация познавательной и творческой деятельности;
подготовка к самостоятельной жизни в современном мире и дальнейшему
профессионализму самоопределению.
Задачи модуля:
- закрепление ознакомительных знаний об истории и развитии бисероплетения,
формирование знаний по основам композиции, цветоведения и
материаловедения, освоение техники бисероплетения.
20

- привитие интереса к культуре своей Родины, к истокам народного
творчества, воспитание эстетического отношения к действительности,
трудолюбия, аккуратности, усидчивости, терпения, умения довести начатое
дело до конца, взаимопомощи при выполнении работы, экономичного
отношения к используемым материалам, привитие основ культуры труда.
- развитие моторных навыков, образного мышления, внимания, фантазии,
творческих способностей, формирование эстетического и художественного
вкуса.
Учебно- тематический план
Модуль 1 «Плоские и объемные бисерные изделия»
2 год обучения

№
п/п

Название раздела

Вводное занятие

Количество часов
Всего

Теория

Практика

Формы
аттестации/
контроля

вводный

текущий

История бисера и
его применение.
Правила Т.Б.
2

Композиция и
орнамент, основы
цветоведения

Параллельное
низание. Плоские и
объемные
бисерные изделия
(птицы, животные,
деревья)

Итого:

текущий
итоговый

Содержание учебного плана
Модуль 1 «Плоские и объемные бисерные изделия»
2 год обучения
21

Тема 1. Вводное занятие. Основные приемы бисероплетения (2часа)
Теория: Организационная беседа. Инструктаж по ТБ. Знакомство с планами,
задачами объединения, особенностями работы в творческой мастерской.
повторение техники изученной на первом году обучения.
Повторение приѐма «параллельное низание» объѐмных бисерных изделий.
Ознакомление учащихся с разными видами декоративно - прикладного
творчества изучаемыми в объединении. Повторение - организация рабочего
места. Работа с инструментами и приспособлениями для бисероплетения.
Входящий контроль знаний - Тест – техника безопасности;
Тема 2. Композиция и орнамент, основы цветоведения (2 часа)
Теория: повторение знаний о композиции, орнаменте, основах цветоведения
Тема 3. Параллельное низание. Плоские и объемные бисерные изделия(60
часов)Теория. Основной прием бисероплетения, используемый для
изготовления фигурок животных и птиц на плоской основе: параллельное
плетение. Техника выполнения туловища, крылышек, глаз, усиков, лапок.
Выбор материалов. Цветовое и композиционное решение. Анализ моделей.
Повторение приѐма «параллельное низание» объѐмных бисерных изделий.
Анализ моделей. Зарисовка схем. Основные приемы бисероплетения,
используемые для изготовления цветов: параллельное, французское, петельное,
низание дугами. Комбинирование приемов. Техника выполнение серединки,
лепестков, чашелистиков, тычинок, листьев. Выбор материалов. Цветовое и
композиционное решение. Анализ моделей. Комбинирование приемов. Техника
выполнение листьев, веточек, стебелек. Сборка дерева. Изготовление основы.
Практика: Выполнение отдельных элементов на основе изученного приема.
Сборка изделий. Оформление. Композиция «Зоопарк»: изготовление фигурок
(жираф, обезьянка, панда, слоник), изготовление деревьев (березка, ива)
2.6.2. модуль 2 «Сувениры»
Модуль «Сувениры» предполагает, что обучающиеся должны
овладеть и уметь предвидеть конечный результат своей деятельности,
находя при этом уникальные оптимальные решения.
Цель модуля:
– способствовать формированию у учащихся художественной культуры как
составной части материальной и духовной культуры, художественнотворческой активности, помочь им в овладении навыками декоративноприкладного искусства и его значением в жизни человека.
Задачи модуля:
22

- познакомить с сувенирной продукцией, использующими бумагу, картон, гипс,
природный материал с их современным состоянием;
- научить соблюдать правила техники безопасности при работе с
техническими средствами и инструментами.
- развитие эстетического и художественного вкуса, умение видеть
прекрасное;
- расширение кругозора обучающихся, творческого воображения,
активности, интереса к предмету;
- воспитание чувства принадлежности к социуму, формирование
общественных ценностей;
- воспитание культуры чувств: отношение к человеку, обществу.
Поставленные задачи решаются средствами организации учебного процесса
по художественной обработке материалов, которая требует серьезных знаний
и умений в обращении с инструментами и оборудованием. Одновременно с
этим решается задача по соединению трудовой подготовки с эстетическим
воспитанием, без которой невозможно добиться высокой культуры труда.
Учебно- тематический план
Модуль 2 «Сувениры» 2 год обучения
№
п/п

Название раздела

Количество часов
Всего

Теория

Практика

Формы
аттестации/
контроля

Вводный

Вводное занятие

Сувенирная
продукция
приуроченная к
тематическим
праздникам из
бумаги
Сувенирная
продукция
приуроченная к
тематическим
праздникам из
гипса

текущий

Сувенирная
продукция
приуроченная к

Текущий

текущий

тематическим
праздникам из
природного и
бросового
материала
5.

Профессии нашего
региона

Итоговое занятие

Текущий

Итоговый

Выставка
Итого:

Содержание учебного плана
Модуль 2 «Сувениры» 2 год обучения
Тема 1 Вводное занятие (2 часа)
Вводное занятие. Техника безопасности.
Организационные вопросы. Инструктаж по технике безопасности. План работы
объединения, цели и задачи занятий. История рукоделия.
Тема 2. Сувенирная продукция, приуроченная к тематическим праздникам
из бумаги (30 часов)
Теория: Плоскостные композиции.
Знакомство с цветовой гаммой. Цветовой спектр. Азбука бумажной пластики.
Практика: Изготовление различных поделок. Изготовление работ методом
аппликации и т.д. Разработка эскизов, рисунка для изготовления плоских
игрушек и праздничных открыток.
Тема 3. Сувенирная продукция, приуроченная к тематическим праздникам
из гипса(20 часов)
Теория Технология изготовления сувениров из гипса. Необходимые материалы,
подготовка рабочего места.
Знакомство с видами художественной росписи по дереву и гипсу. Техника
безопасности. Правила безопасности труда. Художественная роспись.
Элементы росписи.
Практика. Изготовление гипсовых фигурок, панно, рамок для фотографий.
Роспись гипсовых сувениров.
Тема 4. Сувенирная продукция, приуроченная к тематическим
праздникам из природного и бросового материала (24 часа)
24

Теория: Введение. Организационное занятие. История флористики и ее
виды. Соблюдение правил безопасности занятий с природным материалом.
Правило сбора природного материала. Ядовитые растения. Технология
плоского и объемного засушивания.
Практика: Сбор материала. Сортировка, подготовка к хранению. Составление
панно из сухих листьев, цветов, камней, песка, круп. Подготовка основы для
композиции. Композиция, технология изготовления аппликации на плоскости:
«Родная сторонушка», «Ну лугу», «Закат», «Кубанские просторы».
Оформление готовых работ.
Тема 5. Профессии нашего региона (2часа)
Теория: Лекция, просмотр презентаций;
Практика: Аппликация из различных материалов «Все профессии важны, все
профессии нужны!»
Тема 6. Итоговое занятие. Выставка(2часа)
3.Раздел 2.«Комплекс организационно-педагогических условий, включающий
формы аттестации»
Календарно-учебный график
Модуль 1 «Плоские и объемные бисерные изделия»
1 год обучения (базовый уровень)

№ п\п

Дата
план.

Дата
фак.

Тема занятий

Кол
. ч.

1.Вводное
2
занятие.
История бисера
и его
применение.
Правила Т.Б.
2.Композиция
2
и орнамент,
основы
цветоведения.
3.
2
Параллельное
низание.
Плоские
бисерные
изделия
«стрекоза»

Время провед
занят.

Форма
занятий

Место
проведения

Форма контроля

2 занятия по
40 мин

вводное
занятие

СОШ №7
к.
технологии

Входящий
контроль

2 занятия по
40мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.
технологии

Текущий
контроль

2 занятия
по40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.
технологии

Текущий
контроль

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Повторение
приѐма
«параллельное
низание»
«стрекоза»
Практическая
работа:
изготовление
«пчелка»
Практическая
работа:
изготовление
«божья
коровка»
Практическая
работа:
изготовление
«муравей»
Практическая
работа:
изготовление
«паук»
Практическая
работа:
изготовление
«паук»
Практическая
работа:
изготовление
«мухаЦокотуха »
Практическая
работа:
изготовление
«жук»
Практическая
работа:
изготовление
«панда»
Практическая
работа:
изготовление
«светлячок»
Практическая
работа:
изготовление
«лягушка»
Практическая
работа:

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.
технологии

Текущий
контроль

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.
технологии

Итоговый
контроль

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.
технологии

Текущий
контроль

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7

Текущий
контроль

к.технологи
и
СОШ №7
к.
технологии

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.
технологии

Текущий
контроль

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.
технологии

Текущий
контроль

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.
технологии

Итоговый
контроль

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.
технологии

Итоговый
контроль

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.
технологии

Текущий
контроль

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.технологи
и

Текущий
контроль

2 занятия по

Групповое
занятие

СОШ №7
к.

Текущий
контроль

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

изготовление
«котенок»
Практическая
работа:
изготовление
«скорпион»
Практическая
работа:
изготовление
«дельфин»
Практическая
работа:
изготовление
«ящерица»
1.
Параллельное
низание.
Объѐмные
бисерные
изделия.
изготов.
«черепаха»
Практическая
работа:
изготовление
«черепаха»
Практическая
работа:
изготовление
«собачка»
Практическая
работа:
изготовление
«медвежонок»
Практическая
работа:
изготовление
«лебедь»
Практическая
работа:
изготовление «
лебедь»
Практическая
работа:
изготовление
«дракон»
Практическая
работа:
изготовление

технологии

40 мин
2

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.
технологии

Текущий
контроль

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.
технологии

Текущий
контроль

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.
технологии

Текущий
контроль

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.
технологии

Входящий
контроль

2 занятия по
40мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.
технологии

Текущий
контроль

2 занятия
по40 ми

Групповое
занятие

СОШ №7
к.
технологии

Текущий
контроль

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.
технологии

Итоговый
контроль

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.технологи
и

Текущий
контроль

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.
технологии

Текущий
контроль

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.
технологии

Текущий
контроль

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.
технологии

Текущий
контроль

27.

28.

29.

30.

31.

32.

«дракон»
2.Плетение и
игольчатое
плетение
(цветы из
бисера)
Практическая
работа:
изготовление
«астры»
Практическая
работа:
изготовление
«астры»
Практическая
работа:
изготовление
«астры»
Практическая
работа:
изготовление
«мак»
Практическая
работа:
изготовление
«мак»

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.
технологии

Итоговый
контроль

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.
технологии

Итоговый
контроль

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.технологи
и

Текущий
контроль

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.
технологии

Текущий
контроль

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.
технологии

Текущий
контроль

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.
технологии

Текущий
контроль

2 модуль «Сувениры»
1 год обучения (базовый уровень)
№
п\п

Дата Дата Тема занятий
план факт

Ко
л.
ч.
2

Время
провед
занят.
2 занятия
по 40 мин

Форма
занятий

Место
проведения

Форма
контроля

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Входящий
контроль

Вводное занятие

1.Сувенирная
продукция
приуроченная к
тематическим
праздникам из
бумаги. Вводное
занятие
Новогодние
открытки

2 занятия
по 40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Входящий
контроль

2 занятия
по 40мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Текущий
контроль

Календарь
своими руками

2 занятия
по40 ми

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Текущий
контроль

3.
4.

Календарь
своими руками

2 занятия
по 40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Текущий
контроль

Открытки ко
Дню Святого
Валентина
Открытки к 23
февраля

2 занятия
по 40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Итоговый
контроль

2 занятия
по 40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Текущий
контроль

Подвеска
«Символ года»

2 занятия
по 40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.технологии

Текущий
контроль

Подвеска
«Символ года»

2 занятия
по 40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Текущий
контроль

10.

Открытки к 8
Марта

2 занятия
по 40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Текущий
контроль

11.

Открытки к 8
Марта

2 занятия
по 40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Текущий
контроль

12.

Панно
«Долгожданная
весна»
Панно
«Долгожданная
весна»
Панно
«Долгожданная
весна»
Панно
«Первоцветы»

2 занятия
по 40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Итоговый
контроль

2 занятия
по 40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Итоговый
контроль

2 занятия
по 40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.технологии

Текущий
контроль

2 занятия
по 40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.технологии

Текущий
контроль

16.

Панно
«Первоцветы»

2 занятия
по 40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Текущий
контроль

17.

2 занятия
по 40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.технологии

Текущий
контроль

2 занятия
по 40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Текущий
контроль

19.

2. Сувенирная
продукция
приуроченная к
тематическим
праздникам из
гипса. Вводное
занятие
Изготовление
гипсовых
сувениров.
Роспись панно
Роспись панно

2 занятия
по 40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Итоговый
контроль

20.

Роспись панно

2 занятия

Групповое

СОШ №7

Текущий

13.

14.

15.

18.

по 40 мин

занятие

к. технологии

контроль

Изготовление
гипсовых
сувениров.
Роспись
фоторамок
Роспись
фоторамок

2 занятия
по 40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.технологии

Текущий
контроль

2 занятия
по 40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Текущий
контроль

23.

Роспись
фоторамок

2 занятия
по 40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Текущий
контроль

24.

Изготовление
гипсовых
фигурок.
Роспись
гипсовых
фигурок
Роспись
гипсовых
фигурок
Роспись
гипсовых
фигурок
3.Сувенирная
продукция
приуроченная к
тематическим
праздникам из
природного и
бросового
материала .
Вводное занятие

2 занятия
по 40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Текущий
контроль

2 занятия
по 40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Итоговый
контроль

2 занятия
по 40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Итоговый
контроль

2 занятия
по 40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Текущий
контроль

28.

Ваза для цветов

2 занятия
по 40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.технологии

Текущий
контроль

29.

Ваза для цветов

2 занятия
по 40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Текущий
контроль

30.

Аппликация из
перьев «Букет
цветов»
Панно из
природного
материала
«Сохраним
планету»
Панно из

2 занятия
по 40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Текущий
контроль

2 занятия
по 40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Текущий
контроль

2 занятия

Групповое

СОШ №7

Текущий

21.

22.

25.

26.

27.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

39.
40.

природного
материала
«Березовая
роща»
Панно из
природного
материала
«Березовая
роща»
Панно из
природного
материала
«Родные
просторы»
Панно из
природного
материала
«Родные
просторы»
Панно из
природного
материала
«Весна»
Панно из
природного
материала
«Весна»
Панно из
природного
материала
«Миру - мир»
Профессии
нашего региона
Итоговое
занятие

по 40 мин

занятие

к. технологии

контроль

2 занятия
по 40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Текущий
контроль

2 занятия
по 40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Итоговый
контроль

2 занятия
по 40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Итоговый
контроль

2 занятия
по 40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Текущий
контроль

2 занятия
по 40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Текущий
контроль

2 занятия
по 40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.технолог.

Текущий
контроль

2 занятия
по 40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.технолог.

Текущий
контроль

2 занятия
по 40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

итоговый
контроль

Календарно-учебный график
1 модуль «Плоские и объемные бисерные изделия»
2 год обучения (базовый уровень)
№ п\п Дата Дата
план факт.
.
1.

Тема занятий

Кол.
ч.

1.Вводное
2
занятие. История
бисера и его
применение.
Правила Т.Б.
2.Композиция и 2
орнамент,
основы
цветоведения.

Время
провед
занят.
2
занятия
по 40
мин

Форма
занятий

Место
проведения

Форма
контроля

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Входящий
контроль

2
занятия
по
40мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Текущий
контроль

3. Параллельное
низание.
Плоские
бисерные
изделия
«ласточка»
Повторение
приѐма
«параллельное
низание»
«бабочка»
Практическая
работа:
изготовление
«орел»

2
занятия
по40 ми

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Текущий
контроль

2
занятия
по 40
мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Текущий
контроль

2
занятия
по 40
мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Итоговый
контроль

Практическая
работа:
изготовление
«колибри»

2
занятия
по 40
мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Текущий
контроль

Практическая
работа:
изготовление
«воробей»

2
занятия
по 40
мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.технологии

Текущий
контроль

Практическая
работа:
изготовление
«паук»

2
занятия
по 40
мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Текущий
контроль

Практическая
работа:
изготовление

2
занятия
по 40

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Текущий
контроль

«паук»

19.

мин

10.

Практическая
работа:
изготовление
«знаки зодиака»

2
занятия
по 40
мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Текущий
контроль

11.

Практическая
работа:
изготовление
«знаки зодиака»

2
занятия
по 40
мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Итоговый
контроль

12.

Практическая
работа:
изготовление
«зайчонок»

2
занятия
по 40
мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Итоговый
контроль

13.

Практическая
работа:
изготовление
«зайчонок»

2
занятия
по 40
мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Текущий
контроль

14.

Практическая
работа:
изготовление
«мышка»

2
занятия
по 40
мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.технологии

Текущий
контроль

15.

Практическая
работа:
изготовление
«котенок»

2
занятия
по 40
мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Текущий
контроль

16.

Практическая
работа:
изготовление
«скорпион»

2
занятия
по 40
мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Текущий
контроль

17.

Практическая
работа:
изготовление
«осьминог»

2
занятия
по 40
мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Текущий
контроль

18.

Практическая
работа:
изготовление
«лисенок»

2
занятия
по 40
мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Текущий
контроль

Параллельное
низание.
Объѐмные
бисерные
изделия.

2
занятия
по 40
мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Входящий
контроль

изготов.
«обезьянка»
Практическая
работа:
изготовление
«жираф»

2
занятия
по
40мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Текущий
контроль

Практическая
работа:
изготовление
«ивушка»
Практическая
работа:
изготовление
«ивушка»

2
занятия
по40 ми

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Текущий
контроль

2
занятия
по 40
мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Текущий
контроль

23.

Практическая
работа:
изготовление
«ивушка»

2
занятия
по 40
мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Итоговый
контроль

24.

Практическая
работа:
изготовление
«березка»

2
занятия
по 40
мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Текущий
контроль

25.

Практическая
работа:
изготовление
«березка»

2
занятия
по 40
мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.технологии

Текущий
контроль

26.

Практическая
работа:
изготовление
«березка»

2
занятия
по 40
мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Текущий
контроль

27.

Практическая
работа:
изготовление
«дракон»

2
занятия
по 40
мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Текущий
контроль

28.

2.Плетение и
игольчатое
плетение (цветы
из бисера)

2
занятия
по 40
мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Итоговый
контроль

29.

Практическая
работа:
изготовление
«хризантема»

2
занятия
по 40
мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Итоговый
контроль

30.

Практическая

Групповое

СОШ №7

Текущий

20.

21.

22.

работа:
изготовление
«хризантема»

занятия
по 40
мин

занятие

к.технологии

контроль

31.

Практическая
работа:
изготовление
«фиалка»

2
занятия
по 40
мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Текущий
контроль

32.

Практическая
работа:
изготовление
«фиалка»

2
занятия
по 40
мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к. технологии

Текущий
контроль

Календарно-учебный график
2 модуль «Сувениры»
2 год обучения (базовый уровень)
№
п\п

Дата Дата Тема занятий
план факт
1.

Кол.
ч.

1.Сувенирная
2
продукция
приуроченная к
тематическим
праздникам из
бумаги.
Вводное
занятие
Календарь
2
своими руками

Время
провед
занят.
2 занятия по
40 мин

Форма
занятий

Место
проведения

Форма
контроля

Групповое
занятие

СОШ №7
к.
технологии

Входящий
контроль

2 занятия по
40мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.
технологии
СОШ №7
к.
технологии
СОШ №7
к.
технологии
СОШ №7
к.
технологии
СОШ №7
к.
технологии
СОШ №7
к.технологи
и
СОШ №7

Текущий
контроль

Календарь
своими руками

2 занятия
по40 ми

Групповое
занятие

Плоские
игрушки

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

Плоские
игрушки

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

Плоские
игрушки

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

Плоские
игрушки

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

Подвеска

2 занятия по

Групповое

Текущий
контроль
Текущий
контроль
Итоговый
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий

«Символ года»

40 мин

занятие

к.
технологии
СОШ №7
к.
технологии
СОШ №7
к.
технологии
СОШ №7
к.
технологии
СОШ №7
к.
технологии
СОШ №7
к.
технологии
СОШ №7
к.технологи
и
СОШ №7
к.
технологии
СОШ №7
к.технологи
и
СОШ №7
к.
технологии

контроль

Открытки к 8
Марта

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

10.

Открытки к 8
Марта

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

11.

Панно
«Долгожданная
весна»
Панно
«Долгожданная
весна»
Панно
«Долгожданная
весна»
Панно
«Первоцветы»

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

15.

Панно
«Первоцветы»

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

16.

Панно
«Первоцветы»

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

17.

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.
технологии

Текущий
контроль

19.

2. Сувенирная
2
продукция
приуроченная к
тематическим
праздникам из
гипса. Вводное
занятие
Изготовление
2
гипсовых
сувениров.
Роспись панно
Роспись панно 2

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

Итоговый
контроль

20.

Роспись панно

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

21.

Изготовление
гипсовых
сувениров.
Роспись
фоторамок
Роспись
фоторамок

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.
технологии
СОШ №7
к.
технологии
СОШ №7

12.

13.

14.

18.

22.

Текущий
контроль
Текущий
контроль
Итоговый
контроль
Итоговый
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль

Текущий
контроль
Текущий
контроль

к.технологи
и
2

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.
технологии

Текущий
контроль

23.

Роспись
фоторамок

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

24.

Изготовление
гипсовых
фигурок.
Роспись
гипсовых
фигурок
Роспись
гипсовых
фигурок
Роспись
гипсовых
фигурок

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

27.

3.Сувенирная
2
продукция
приуроченная к
тематическим
праздникам из
природного и
бросового
материала .
Вводное
занятие

2 занятия по
40 мин

28.

Подставка для
карандашей

2 занятия по
40 мин

25.

26.

СОШ №7
к.
технологии
СОШ №7
к.
технологии

Текущий
контроль

СОШ №7
к.
технологии
СОШ №7
к.
технологии

Итоговый
контроль

Групповое
занятие

СОШ №7
к.
технологии

Текущий
контроль

Групповое
занятие

СОШ №7

Текущий
контроль

к.технологи
и
СОШ №7
к.
технологии
СОШ №7
к.
технологии
СОШ №7
к.
технологии

Текущий
контроль

Итоговый
контроль

29.

Веер своими
руками

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

30.

Аппликация из
перьев «Букет
для мамочки»
Панно из
природного
материала
«Родные
просторы»
Панно из
природного
материала
«Родные
просторы»
Панно из
природного
материала «На
лугу»

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.
технологии

Текущий
контроль

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.
технологии

Текущий
контроль

31.

32.

33.

Текущий
контроль
Текущий
контроль
Текущий
контроль

34.

35.

36.

37.

38.

3
9

40.

Панно из
природного
материала «На
лугу»
Панно из
природного
материала «На
лугу»
Панно из
природного
материала
«Закат»
Панно из
природного
материала
«Кубанские
просторы»
Панно из
природного
материала
«Кубанские
просторы»
Профессии
нашего региона

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.
технологии

Текущий
контроль

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.
технологии

Текущий
контроль

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.
технологии

Итоговый
контроль

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.
технологии

Текущий
контроль

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.
технологии

Текущий
контроль

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

Текущий
контроль

Итоговое
занятие
выставка

2 занятия по
40 мин

Групповое
занятие

СОШ №7
к.
технологии
СОШ №7
к.
технологии

итоговый
контроль

3.2. Условия реализации программы.
Для организации успешной работы необходимо иметь оборудованное
помещение (кабинет), в котором представлены в достаточном объеме
наглядно-информационные материалы, хорошее верхнее освещение, наличие
необходимых инструментов и материалов. Учитывая специфику работы
детей с колющими и режущими инструментами, необходима инструкция по
технике безопасности по всем видам рукоделия, предусмотренным в
программе. Требуются отдельные рабочие места для каждого ребенка.
Материально-техническое обеспечение программы включает:
- помещение (кабинет);
- качественное электроосвещение;
- столы и стулья не менее 14 шт.;
- шкафы, стенды для образцов и наглядных пособий;
- инструменты и материалы (бисер, бусы, стеклярус, проволока, бумага,
картон, и др);
- канцелярские принадлежности.
Информационное обеспечение:
- книги, журналы
38

- методические пособия
- технологические карты
- схемы работ, образцы работ
- интернет источники.
Кадровое обеспечение
Программу составила педагог дополнительного образования Исюк Елена
Анатольевна. Образование среднее специальное. В 1996 году закончила
Ленинградское педагогическое училище, по специальности воспитатель
дошкольных учереждений, педагог дополнительного образования.
Педагогический стаж 24 года.
Сведения о повышении квалификации: с 17 октября 2023года прошла
курсы повышение квалификации в отделении дополнительного
профессионального образования Общества с ограниченной ответственностью
«Центр непрерывного образования и инноваций» по дополнительной
профессиональной программе «Организация и осуществление
образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным
программам художественной направленности».
3.3.Формы аттестации.
Для определения результативности образовательной программы педагогом
осуществляются следующие формы аттестации:
1. Промежуточная;
2. Итоговая.
Промежуточная аттестация осуществляется по итогам выполнения
практических работ, упражнений по выработке определенных умений.
Педагог оценивает аккуратность, степень самостоятельности.
Итоговая аттестация проводится в форме конструирования и защиты
проекта. По окончанию защиты проекта подводятся итоги.
Оценка качества освоения учебной программы включает в себя текущий
контроль успеваемости и промежуточную аттестацию обучающегося в конце
учебного года обучения. В качестве средств текущего контроля успеваемости
могут использоваться контрольные уроки, опросы, просмотры. Проверка
усвоения программы производится
в форме: опроса учащегося по
пройденному материалу, наблюдения на работой, выполнения ребѐнком
отдельных заданий или творческих проектов, как в конце учебного года, так
и по окончании пройденной темы.

В течение всего занятия педагог проводит промежуточный контроль
выполняемой практической работы. Во время занятий обязательно
устраиваются перерывы для отдыха. По окончании занятия педагог подводит
итог выполненной работы.
Основными критериями результативности данной программы является
участие учащегося в конкурсах, викторинах, выставках декоративноприкладного творчества.
3.4.Оценочные материалы.
Для организации целенаправленной образовательной деятельности
объединения планируется проведение педагогической диагностики.
Оценочные материалы
Критерии оценки ЗУН по разделу
Цель: выявить знания и умения учащихся.
Высокий

Средний

Низкий

Уровень (5б.)

Уровень (4б.)

Уровень (3б.)

Количество
выполненных
работ

5 и более

3 работы

Менее 3 работ

Качество
выполненных
работ

Модель
выполнена по
описанию.

Модель
выполнены по
описанию с
небольшими
Модель
отклонениями.
выполненаы по
Качество работы
требованиям
ниже
образца
требуемого.

Модель выполнена
с отступлением от
описания, не
соответствует
образцам.

Оригинальность

В каждую
модель
внесены свои
идеи,
доработки

Модели выполнены
по образцу

Показатели

В 50% работы
внесены свои
идеи, доработки

Протокол фиксации результатов творческой активности учащихся
(количество и качество работ)
ФИО

Кол-во вып.
работ

Качество
вып. работ

Оригинальность

Итого

Система оценки. Количество полученных баллов по показателям
суммируются: 15-13 баллов - высокий уровень; 12-10 баллов - средний
уровень; 9 баллов - низкий уровень.
Мониторинг позволит определить уровень достижений обучающихся плани
руемых результатов, изучить состояние образовательного процесса,
откорректировать деятельность педагога. Содержание и формы
педагогической диагностики планируемого образовательного курса
направлены на определение уровня освоения программного материала,
определение уровня познавательной и творческой активности, изучение
степени удовлетворенности обучающихся и родителей образовательным
процессом (Приложение 2).

Цель исследования

Определение уровня
освоения программного
материала

Форма демонстрации
результатов

Дневник учета выполненных Наблюдение,
работ, практические работы, обсуждение,
итоговое изделие
выставка

Определение уровня
Практические
познавательной и творческой итоговое изделие
активности
Изучение степени
удовлетворенности
обучающихся и родителей
образовательным процессом

Методы

Анкетные бланки

Формы (методы) дистанционных занятий:
41

работы, Наблюдение,
выставка
Анкетирование

Программа может реализовываться с использованием дистанционных
технологий, возможно проведение дистанционных занятий через Интернет
(VK Мессенджер и Сферум). В условиях удаленного обучения используются
(дистанционные,
образовательные
технологии),
кейс-технологии
(электронное обучение):
- пересылка учебных материалов (текстов, презентаций, видео, аудио и
др.) по телекоммуникационным каналам (электронная почта);
самообучение,
реализуемое
при
помощи
использования
образовательных ресурсов, при этом контакты с другими участниками
образовательного процесса минимальны;
- видео-занятия;
- чат (онлайн консультации);
- онлайн практические задания;
- индивидуальные консультации;
- дистанционное тестирование и самооценка знаний умений и навыков.
3.5. Методические материалы.
Методы обучения:
- Объяснительно-иллюстрированный метод.
Возможные формы этого метода: сообщение информации (рассказ,
лекции), демонстрация разнообразного наглядного материала, в том числе
презентаций с использованием компьютерной медиатеки. Этот метод
направлен на усвоение знаний.
- Репродуктивный метод – направлен на формирование навыков и
умений, то есть умений многократно воспроизвести (репродуцировать)
действия. Его формы многообразны: упражнения, решение стереотипных
задач, беседа, повторение описания наглядного изображения.
Репродуктивный метод допускает применение тех же средств, что и
объяснительно-иллюстрированный: слово, средства наглядности,
практическая работа.
- Исследовательский метод – направлен на самостоятельное решение
творческих задач. В ходе решения каждой задачи он предполагает
проявление одной или нескольких сторон творческой деятельности. При
этом необходимо обеспечить доступность творческих задач, их
дифференциацию в зависимости о подготовленности того или иного
ученика. Его формы: проблемные задачи, опыты и т. д. Сущность этого
метода состоит в творческом добывании и поиске способов деятельности.
- Метод воспитания - убеждение, поощрение, упражнение
стимулирование, мотивация и др.
Использование этих методов на занятиях осуществляется с учетом
специфики, задач, содержания занятия.
Формы организации учебного занятия
Программа соединяет творчество и обучение в единое целое, что
обеспечивает единое решение познавательных и практических задач (при
42

ведущем значении последних). В основе занятия лежит творческая
деятельность, т.е. создание оригинальных творческих работ. Занятие состоит
из теоретической части и практической деятельности. На теоретические
вопросы отводится не более 20% учебного времени, остальное время
отводится практической работе. Все поделки функциональны: ими можно
играть, их можно использовать в быту, их можно подарить друзьям и
родным.
Педагогические технологии, используемые на занятиях:
Технология, метод,
прием

Образовательные
события

Результат

Технология личностно
ориентированного
обучения

Участие в районных
конкурсах и выставках,
культурно-массовых
мероприятиях

Способность выразить
свои мысли и идеи в
изделии, способность
доводить начатое дело
до конца, способность
реализовать себя в
творчестве

Здоровье сберегающие
технологии

Проведение
физкультминуток и
релаксирующих пауз

Способность управлять
своим самочувствием и
заботиться о своем
здоровье

Мозговой штурм

Разработка образа,
макета будущего
изделия

Способность творить,
создавать нечто
принципиально новое,
не копируя кого-либо

Технология
коллективного
творчества

Обучение и общение в
группе

Способность работать в
группе, научиться
видеть и уважать свой
труд и труд своих
сверстников, давать
адекватную оценку и
самооценку своей
деятельности и
деятельности других

Групповые технологии

Групповой опрос,
презентация выставки,
дискуссия, диспут,

Совместные действия
детей и взрослых,
коммуникация,

нетрадиционные
занятия (занятие
конференция, занятие
путешествие,
интегрированные
занятия и др.)
Технология
Развитие фантазии,
развивающего обучения воображения
Педагогическая
мастерская

общение,
взаимопонимание,
взаимопомощь,
взаимокоррекция

Способность воплощать
свои фантазии и идеи в
изделии

Самостоятельный поиск Способность работать
знаний, открытие чего- самостоятельно и
то нового
творчески

Алгоритм учебного занятия, организуемого в рамках реализации данной
общеобразовательной общеразвивающей программы, зависит от типа
учебного занятия.
Типы учебных занятий:
1. Изучение и первичное закрепление новых знаний.
Цель: изучение и первичное закрепление.
Формы УЗ: объяснение, демонстрация, практикум.
2. Закрепление знаний.
Цель: вторичное закрепление знаний.
Формы УЗ: практикум, выполнение упражнений, решение задач, повторение.
3. Комплексное применение знаний, умений, навыков.
Цель: выработка умений самостоятельного применения знаний.
Формы УЗ: практическая работа.
4. Обобщение и систематизация знаний.
Цель: обобщение единичных знаний в систему.
Формы УЗ: практикум, выполнение упражнений, повторение.
5. Проверка, оценка, коррекция ЗУН. Рефлексия деятельности.
Цель: определить уровень овладения ЗУН, оценка каждым обучающимся
своей деятельности, еѐ результатов.
Формы УЗ: практическая работа.
Организационный момент учебного занятия предполагает создание
продуктивных условий для взаимодействия педагога и воспитанников.
Учебное обучающее занятие имеет сугубо обучающие цели: ознакомление и
обучение чему-либо, овладение детьми конкретными знаниями и умениями
по преподаваемому предмету.
К занятию подготавливается учебно- методический комплекс:
раздаточный материал, объѐмный (образцы работ), схематический
44

(технологические карты, схемы и т.п.), дидактические пособия (раздаточный
материал, вопросы для устного опроса, тесты. Далее определяются
индивидуальные задания для детей с опережением в развитии, объем и
форма самостоятельной работы с детьми.
Последовательность действий (алгоритм) учебного занятия
Структурный
элемент
занятия

Деятельность педагога

Деятельность
учащихся

Организация
начала занятия

1. Устанавливает контакт с
учащимися.
2. Создаѐт рабочую,
доброжелательную атмосферу на
занятии.
3. Организует свою деятельность
и деятельность группы учащихся
для достижения намеченной цели
занятия
4. Подготавливает детей к
занятию

1. Подготавливают
рабочие места,
материалы,
инструменты и т.п.
2. Настраиваются на
восприятие
информации

Подготовка
обучающихся к
усвоению
новых
знаний

1. Выстраивает деятельность на
занятии с учѐтом развития
учебной мотивации.
2. Сообщает учащимся цель и
задачи занятия на основе его
темы (предлагает учащимся
самостоятельно сформулировать
цель занятия в соответствии с
изучаемой темой)

Принимают участие в
формулировании цели и
задач учебного занятия

Изучение
нового
материала

1. Излагает учащимся новый
материал, используя наглядные
пособия и (или) раздаточный
материал (активизация у детей
дополнительных анализаторов)
2. Демонстрирует практическое
применение изучаемого
материала.
3. Поддерживает творческий
настрой группы.
4. Сообщает (повторяет) правила
техники безопасности.
5. Представляет комплекс

1. Проявляют
мыслительную
активность, думают,
дискутируют,
самостоятельно ищут
ответы на вопросы,
демонстрируют
полученные ранее
знания, умения, навыки
2. Выполняют
практические задания
(упражнения)

специальных тренировочных
заданий и упражнений (в рамках
темы), сориентированных на
развитие общих, специальных и
творческих способностей
(приѐмы, последовательность
технологии).
Первичное
закрепление
знаний

1. Даѐт коллективные или
индивидуальные практические
задания.
2. Контролирует деятельность
детей, проверяет правильность
каждого этапа работы.
3. Стимулирует у детей
стремление к показу результатов
своей творческой деятельности
другим (товарищам по группе).
4. Контролирует время,
затрачиваемое детьми на
выполнение практической
работы.
5. «Закрепляет» изученный
теоретический материал
(проговаривает основные
содержательные аспекты вместе
с детьми)

1. Выполняют
практическую
работу (основные
технологические
приѐмы)
2. Проговаривают
основные
содержательные
аспекты вместе с
педагогом

Контроль и
самопроверка
знаний

1. Задаѐт контрольные вопросы
2. Анализирует уровень усвоения
учебного материала и развития
учащихся
3. Предлагает учащимся дать
оценку информации и выделить
основную мысль, заложенную в
материале
4. Анализирует деятельность
детей или направляет их на
самооценку, дает советы и
рекомендации по
применению изученного
материала.
На этом этапе оценивается общая
работа группы.

Отвечают на вопросы,
обсуждают пройденный
материал, выдвигают
собственные варианты
области применения
полученных знаний и
умений

Подведение
1. Осуществляет оценивание
итогов занятия, результатов занятия,
рефлексия
аргументирует оценки,
показывает учащимся их
достижения и недоработки;
2. Мобилизует учащихся на
оценку самого занятия

1. Принимают участие
в процедуре
взаимооценки,
самооценки
результатов труда.
2. Анализируют, что
получилось, что не
получилось
(практическая часть
работы)
3. Анализируют
вместе с педагогом,
достигнута ли цель
занятия, совпадает
ли прогнозируемый
результат с реальным.

Информация
(необходимая)

Прощаются с педагогом

Сообщает необходимую
информацию, благодарит
учащихся за плодотворную
работу, прощается с детьми

С целью более широкого ознакомления детей с материалом и
повышения качества образования, разрабатывается наглядный материал,
создаются и используются презентации, созданные в программе POWER
POINT.

3.6. Список литературы:
1. Н.Л. Ликсо «Бисер» 2009 г.
2. М. Изотова «Красивые фигурки из бисера» 2011г.
3. И.Н. Наниашвили, А.Г. Соцкова «Фантазии из бисера» 2010г.
4. Т.О. Скребцова Л.А. Данильченко, « Мини- картины, панно, фоторамки»
2008г.
5. Е.Н. Сахненко «Игра в бисер. Рукоделие» 2006г.
6. Э. Исакова «Сказочный мир бисера» 2009г.
7. В. Хоменко, Г. Никитюк «Обереги своими руками» 2010г.
8. И.Н. Наниашвилит А.Г. Соцкова «Фантазии из бисера» 2010
9. Л. Мартынова «Фигурки из бисера»
47

10. Н.Л. Ликсо «Бисер» 2008г
Интернет-ресурсы:
1. Страна Мастеров // URL: http://stranamasterov.ru/
2. Поделки, мастер-классы. Мастерим с детьми //URL:
http://www.maam.ru/
4. Сам себе мастер – Сайт для мастеров и мастериц// URL:
http://sam.mirtesen.ru/
5. Конкурсы. Лучший мастер-класс по рукоделию. Лучший мастер- класс
по рисованию. Весенние поделки своими руками//URL: http://pedkorilka.ru/
6. Мастер-классы – уроки рукоделия //URL: http://masterciassy.ru/
Кладовая развлечений. Международный образовательный портал
//URL: http://kladraz.ru

Приложение 1
3.7.Раздел воспитания.
Цель воспитания - гармоничное развитие личности ребѐнка,
формирование культуры здорового образа жизни, профессиональное
самоопределения в соответствии с личностными возрастными
особенностями у детей школьного возраста средствами декоративноприкладного творчества .
Задачи:
- воспитывать у детей интерес к декоративно- прикладному творчеству;
- развивать коммуникативную компетенцию: участия в беседе,
обсуждении;
- развивать социально-трудовую компетенцию: трудолюбие,
самостоятельность, умение доводить начатое дело до конца;
- формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности и
окружающего мира;
- формирование у обучающихся отношения к себе как субъекту
профессионального самоопределения и ознакомление учащихся с
основами выбора профессии;
- формировать активную гражданскую позицию, чувство верности
Отечеству.
Планируемые формы и методы воспитания:
- развитие индивидуальности ребенка, его творческого потенциала;
создаются благоприятные условия для формирования положительных
черт характера (организованности, скромности, отзывчивости и т.п.);
- закладываются нравственные основы личности (ответственности за
порученное дело, умение заниматься в коллективе);
- сформируются предпосылки учебной деятельности: умение и желание
трудиться, выполнять задания в соответствии с инструкцией и
поставленной целью, доводить начатое дело до конца, планировать
будущую работу.
- прививается культура чувств.
Организационные условия:

подбор тематического материала;

использование простых и сложных средств;

построение логической последовательности хода и логической
завершенности в соответствии с поставленной целью материала.

Выравнивание и просчѐт по продолжительности мероприятия в
соответствии с возрастом воспитанников, местом проведения.
49

3.8.Календарный план воспитательной работы

Сентябрь

Дата проведения

Тема мероприятия

Проведение инструктажа по
ТБ.

Воспитание
здорового образа
жизни

Час общения: «ПДД
безопасный путь домой»

Воспитание
здорового образа
жизни

Ноябрь

Беседа

Акция «Твори добро»

Духовнонравственное

«Старость нужно уважать»

Духовнонравственное

«Мы – за здоровый образ
жизни»

Октябрь

Форма
проведения

Направление
воспитательной
работы

Беседа

Воспитание
здорового образа
жизни

«Моя малая Родина»

Гражданскопатриотическое

Всемирный день прав
ребенка Беседа «Мои права
и обязанности»».

Гражданскопатриотическое

«Мамины руки»

Беседа

Духовнонравственное

Декабрь

Беседа, посвященная
правилам безопасности в
новогодние праздники
«Азбука безопасности».

Январь

«Огонь – друг, огонь – враг»

Беседа

Май

Апрель

Март

Февраль

«Помогите птицам»

«Освобождение Кущѐвской
от немецко-фашистких
захватчиков».

Воспитание
здорового образа
жизни
Воспитание
здорового образа
жизни
Духовнонравственное

Беседа

Духовнонравственное

Конкурс рисунков «Мой
папа самый лучший!»

Гражданскопатриотическое

Беседа «Мама драгоценная
моя»

Духовнонравственное

Беседа

Беседа на тему: «Добрые
дела».

Духовнонравственное

Игровая программа «Полет
в космос»

Учебнопознавательная

Беседа

Беседа на тему: «Дружба и
друзья»
Урок мужества «Мы за
мир!»

Духовнонравственное
Беседа

Гражданскопатриотическое

Приложение 2
3.9.Оценочные материалы.
Критерии оценки ЗУН к входящему контролю первого и второго года
обучения
Цель: Выявить знания и умения учащихся по технике безопасности
Форма контроля: тест
Необходимо ответить на поставленные вопросы:
1. Работать с бисером необходимо:
- за рабочим столом;
- на полу;
- на стуле;
- за партой
2. Бисер должен храниться:
- в коробочках, баночках;
- в пакете;
- в портфеле;
- нигде
3. Ножницы надо передавать:
- острием вперед;
- раскрытыми;
- кольцами вперед;
- хоть как
4. Иголки должны храниться:
- в кармане;
- на одежде;
- в игольницах;
5. Инструменты и бисер нельзя:
- брать в рот;
- дарить;
- все можно
Система оценки. Количество полученных баллов по показателям
суммируются: высокий уровень - 5 баллов; средний уровень - 4 балла;
низкий уровень - 3 балла (каждый правильный ответ - 1 балл).
Критерии оценки ЗУН к промежуточному контролю первого и второго
года обучения
Цель: определить знания и умения у обучающихся по пройденной теме
Форма контроля: практическая контрольная работа
Учащимся раздается схема поделки, которую необходимо выполнить за
определенное время.
Показатели

Высокий

Средний
52

Низкий

Уровень (5б.)

Уровень (4б.)

Уровень (3б.)

Количество
выполненных
работ

5 и более

3 работы

Менее 3 работ

Качество
выполненных
работ

Работы
выполнены по
описанию.

Работы выполнены
по описанию с
небольшими
отклонениями.
Качество работы
ниже требуемого.

Изделие
выполнены с
отступлением от
описания, не
соответствует
образцам.

Работы
выполнены по
требованиям
образца
Оригинальность

В каждую
работу внесены
свои идеи,
доработки

В 50% работы
внесены свои идеи,
доработки

Работы
выполнены по
образцу

Соблюдение
технологии при
выполнении
работы

Работа
выполнена
в соответствии
с
технологией

Работа
выполнена с
отклонениями от
технологии,
которые не имели
принципиального
значения

Работа
выполнена с
грубыми
отклонениями от
технологии

Соблюдение
правил техники
безопасности

Обязательны
при
выполнении
работы

Обязательны при
выполнении
работы

Протокол фиксации результата педконтроля
Качество
Затраты Оригиналь
ФИО выполнен
времени ность
ных раб.

Соблюдение
технологии

Соблюдение
Правил ТБ

Система оценки. Количество полученных баллов по показателям
суммируются:
25-21 балла - высокий уровень;
53

Итог

20-16 балла – средний уровень;
15 баллов и менее - низкий уровень.
Критерии оценки ЗУН к итоговому контролю
первого и второго года обучения
Цель: выявить знания и умения обучающихся 1 и 2 года обучения
Форма контроля: выставка.
В конце учебного года по результатам 1 и 2 года обучения проводятся
итоговые выставки. При подведении итогов выявляются учащиеся с
высоким, средним, низким уровнем обученности.
Показатели

Высокий

Средний

Низкий

Уровень (5б.)

Уровень (4б.)

Уровень (3б.)

Количество
выполненных
работ

5 и более

3 работы

Менее 3 работ

Качество
выполненных
работ

Работы
выполнены по
описанию.

Работы
выполнены по
описанию с
небольшими
отклонениями.
Качество работы
ниже требуемого.

Изделие
выполнены с
отступлением от
описания, не
соответствует
образцам.

В 50% работы
внесены свои
идеи, доработки

Работы
выполнены по
образцу

Работы
выполнены по
требованиям
образца
Оригинальность

В каждую
работу внесены
свои идеи,
доработки

Протокол фиксации результатов творческой активности учащихся
(количество и качество работ по итогам года)
ФИО

Кол-во
выполненных
работ

Качество
выполненных
работ

Оригинальность

Итого

Количество работ и количество баллов, полученных учащимся в результате
педагогического контроля, суммируются.
Система оценки: 15-13баллов - высокий уровень; 12-10 баллов - средний
уровень; 9 баллов – низкий уровень.
54

Приложение

Индивидуальный образовательный маршрут

Ф.И.О обучающегося: ___________________________________________
Объединение: _________________________________________________
Цель: ________________________________________________________
Задачи: ______________________________________________________
Срок реализации программы: ___________________________________

Название Название Коли№
и № темы во
раздела
часов
программ
ы

Формы
и
методы
изучени
я
учебног
о
материа
ла

Образовател
ьные
результаты,
их сроки

Формы
провер
ки,
сроки

Индивидуаль
ные
результаты,
сроки

Приложение 4
Д О Г О В О Р №________
о сетевом взаимодействии и сотрудничестве
ст.Кущѐвская
______________202_ г.

Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного
образования Дом творчества (в дальнейшем МАОУ ДО ДТ), в лице директора Беленко
Ларисы Олеговны, действующего на основании Устава, с одной стороны и
_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________ _
_____________________________________________________________________________________
____, именуемое в дальнейшем «Образовательное учреждение», в лице ______________________
____________________________________________________________________________,
действующего на основании ________________________, с другой стороны, далее именуемые
совместно «Стороны», в рамках сетевого взаимодействия с целью развития дополнительного
образования заключили настоящий Договор о нижеследующем:
1. Предмет договора
1.1. Стороны договариваются о сетевом взаимодействии для решения следующих задач:
реализация дополнительных общеобразовательных программ различных направленностей;
организация и проведение досуговых, массовых мероприятий;
информационно-методическое обеспечение развития дополнительного образования.
В рамках ведения сетевого взаимодействия стороны:
 совместно реализуют дополнительные общеобразовательные программы в порядке,
определенном дополнительным соглашением сторон;
 содействуют друг другу в организации и проведении досуговых, массовых мероприятий в
порядке, определенном дополнительным соглашением сторон;
 взаимно предоставляют друг другу право пользования имуществом в установленном
законом порядке,
 содействуют
информационно-методическому,
консультационному
обеспечению
деятельности друг друга в рамках настоящего договора.
1.2. Настоящий договор определяет структуру, принципы и общие правила отношений
сторон. В процессе сетевого взаимодействия по настоящему договору Стороны могут
дополнительно заключать договоры и соглашения, предусматривающие детальные условия и
процедуры взаимодействия сторон, которые становятся неотъемлемой частью настоящего
договора и должны содержать ссылку на него.
1.3. В своей деятельности стороны не ставят задач извлечения прибыли.
1.4. В случае осуществления образовательной деятельности Стороны гарантируют наличие
соответствующей лицензии.
1.5. Стороны обеспечивают соответствие совместной деятельности законодательным
требованиям. Каждая сторона гарантирует наличие правовых возможностей для выполнения
взятых на себя обязательств, предоставления финансирования, кадрового обеспечения, наличие
необходимых разрешительных документов (лицензии, разрешения собственника имущества в
случае предоставления имущества в пользование другой стороне) и иных обстоятельств,
обеспечивающих законность деятельности стороны.




2. Права и обязанности Сторон
2.1. Стороны содействуют друг другу в ведении образовательной деятельности по
предоставлению образовательных услуг в сфере дополнительного образования детей.

2.2. Стороны самостоятельно обеспечивают соответствие данной деятельности
законодательству Российской Федерации, в частности, требованиям о лицензировании
образовательной деятельности.
2.3. Стороны содействуют информационному, методическому и консультационному
обеспечению деятельности партнера по договору. Конкретные обязанности сторон могут быть
установлены дополнительными договорами или соглашениями.
2.4. В ходе ведения совместной деятельности стороны взаимно используют имущество
друг друга.
Использование имущества осуществляется с соблюдением требований и процедур,
установленных законодательством Российской Федерации, на основании дополнительных
договоров или соглашений, определяющих порядок, пределы, условия пользования имуществом в
каждом конкретном случае.
Сторона, передающая имущество в пользование партнеру по дополнительному договору
или соглашению, несет ответственность за законность такой передачи.
2.5. Стороны, используя помещения, оборудование, иное имущество партнера по договору
или соглашению, обеспечивают сохранность имущества с учетом естественного износа, а также
гарантируют целевое использование имущества в случае, если цели предоставления имущества
были указаны в дополнительном договоре или соглашении о его предоставлении в пользование.
2.6. При реализации настоящего договора Образовательное учреждение несет
ответственность за жизнь и здоровье учащихся во время их нахождения на территории, в зданиях
и сооружениях Образовательного учреждения, МАОУ ДО ДТ несет ответственность за жизнь и
здоровье учащихся во время их нахождения на территории, в зданиях и сооружениях МАОУ ДО
ДТ, если иное не предусмотрено дополнительным договором или соглашением.
3. Срок действия договора
3.1. Настоящий договор заключѐн до 31 декабря 2024 года. Договор автоматически
продлевается на каждый следующий год, за исключением случая, когда хотя бы одна из
сторон не позднее, чем за 10 дней до истечения срока действия договора уведомит о его
прекращении.
4. Условия досрочного расторжения договора
4.1. Настоящий Договор может быть расторгнут:
- по инициативе одной из Сторон;
- в случае систематического нарушения одной из Сторон условий настоящего Договора;
- в случае невозможности выполнения условий настоящего Договора с предварительным
уведомлением другой стороны за два месяца.
5. Ответственность Сторон
5.1. Стороны обязуются добросовестно исполнять принятые на себя обязательства по
настоящему Договору, а также нести ответственность за неисполнение настоящего Договора и
заключенных для его реализации дополнительных договоров и соглашений.
5.2. Сторона, не исполнившая или ненадлежащим образом исполнившая обязательства по
настоящему Договору, несет ответственность перед другой Стороной в соответствии с
действующим законодательством Российской Федерации.
6. Заключительные положения
6.1. Все изменения и дополнения к настоящему Договору заключаются в письменной
форме и оформляются дополнительным соглашением, которое является неотъемлемой частью
Договора.
6.2. Все споры и разногласия, которые могут возникнуть между Сторонами по вопросам,
не нашедшим своего разрешения в тексте Договора, будут разрешаться путем переговоров.
6.3. Все споры и разногласия, которые могут возникнуть между Сторонами по вопросам,
не нашедшим своего разрешения путем переговоров, будут разрешаться на основе действующего
законодательства.
6.4. Настоящий Договор составлен в 2 экземплярах, имеющих одинаковую юридическую
силу – по одному экземпляру для каждой из Сторон.

7. Адреса и реквизиты Сторон
Муниципальное автономное образовательное
учреждение дополнительного образования
Дом творчества ( МАОУ ДО ДТ)
ИНН 2340012857
КПП 234001001
БИК 040349001
ОГРН 1022304247460
Адрес:
Краснодарский край, ст.Кущѐвская,
ул.Ленина,14
Телефон 8(86168) 5-43-16
Электронная почта: ddtkusch@yandex.ru

________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Адрес:
_________________________________________
_________________________________________
Тел./факс:
Электронная почта

Директор_________________ Л.О.Беленко

________________________________________